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Voyage et aventure : raisonner (6e)

QCM · 17 questions Difficile · Français · Publié le

Chapitre : L'aventure et le voyage (6e) ›

Programme de référence : Nouveau programme de français du cycle 3 (BO n° 16 du 17 avril 2025)

Le chapitre « L'aventure et le voyage » du programme de 6e s'intéresse aux récits d'aventures, de L'Odyssée à Robinson Crusoé et L'Île au trésor. Ce quiz demande moins de se souvenir que de raisonner : il invite à analyser le schéma narratif et le schéma actantiel, à repérer le rôle d'un rebondissement, à comparer des œuvres et à relever les erreurs de raisonnement. Plusieurs propositions sont données pour chaque question, une seule est juste. Chaque correction explique la logique du récit, pour que l'élève retienne le raisonnement plutôt que la seule réponse.

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Temps 10:00

Voyage et aventure : raisonner (6e)

Une seule bonne réponse par question. La correction et l’explication s’affichent aussitôt.

17 questions

Vous n’avez pas encore tenté ce quiz.

  1. Question 1 / 17

    Quelle affirmation compare correctement l'ancienneté de L'Odyssée et de Robinson Crusoé ?

    Signaler une erreur dans cette question

Astuce : touches 1–4 ou A–D pour répondre.

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Voyage et aventure : raisonner (6e)

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Comment jouer

  • Quatre propositions, une seule bonne réponse.
  • La correction et l’explication s’affichent après chaque réponse.
  • Touches 1 à 4 ou A à D au clavier. Affichage « Une par une » ou « Toutes ».
  • Mode « Libre » : pas de limite de temps, record enregistré à part.

Réponses et explications

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La bonne réponse de chaque question, avec son explication.

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  1. Quelle affirmation compare correctement l'ancienneté de L'Odyssée et de Robinson Crusoé ?

    Réponse C : L'Odyssée est bien plus ancienne : épopée de la Grèce antique, alors que Robinson Crusoé date de l'époque moderne.

    L'Odyssée appartient à l'Antiquité grecque, tandis que le roman de Defoe est écrit bien plus tard, à l'époque moderne.

  2. Pourquoi un roman publié d'abord en feuilleton hebdomadaire, comme L'Île au trésor, est-il souvent construit en épisodes qui se terminent sur une attente ?

    Réponse A : Pour que le lecteur ait une raison de lire le numéro suivant, ce qui entretient le rythme du récit

    Un feuilleton paraît par épisodes : chaque fin laisse une attente qui fait revenir le lecteur. Ce découpage donne du rythme au récit.

  3. Un élève écrit : « Dans Robinson Crusoé, le roman est raconté à la troisième personne, donc le lecteur connaît les pensées de tous les personnages. » Quelle est son erreur ?

    Réponse D : Le roman est à la première personne : le narrateur dit « je », et on ne suit que ce que Robinson vit et pense

    Un récit à la première personne est raconté par un narrateur qui dit « je ». Dans Robinson Crusoé, le lecteur ne suit que ce que le naufragé vit et pense.

  4. Quelle affirmation compare correctement Voyage au centre de la Terre et L'Île au trésor ?

    Réponse A : Voyage au centre de la Terre, paru en 1864, est antérieur à L'Île au trésor, publié en livre en 1883

    Voyage au centre de la Terre date de 1864 ; L'Île au trésor paraît en livre en 1883, après son feuilleton de 1881-1882.

  5. Ulysse s'échappe du Cyclope Polyphème en le rendant aveugle. Lequel de ces raisonnements analyse correctement cet épisode dans le schéma actantiel ?

    Réponse C : Polyphème est un opposant : il fait obstacle à Ulysse, qui le rend aveugle pour s'échapper

    L'opposant fait obstacle au héros. Ulysse écarte ce Cyclope en le rendant aveugle pour s'échapper : le géant ne l'aide donc pas.

  6. Quelle comparaison des durées est exacte entre Robinson et Ulysse ?

    Réponse D : Robinson vit vingt-huit années sur son île, soit plus longtemps qu'Ulysse n'en met à revenir à Ithaque

    Ulysse met dix ans à revenir à Ithaque. Après son naufrage, Robinson vit vingt-huit années sur son île : son séjour est donc plus long.

  7. Pourquoi le retour d'Ulysse occupe-t-il une large part de L'Odyssée, alors qu'il ne s'agit que d'un trajet vers chez lui ?

    Réponse B : Chaque épreuve rencontrée en chemin retarde le retour : ces événements compliquent l'action et nourrissent le récit

    Les péripéties compliquent l'action du héros : chaque épreuve retarde le retour, si bien que le récit s'étire avant la fin.

  8. Un élève écrit : « La résolution est la dernière étape du récit, celle où le calme revient. » Quelle est son erreur ?

    Réponse A : La résolution dénoue les complications rencontrées par le héros ; le calme revenu correspond à la situation finale

    La résolution dénoue les complications ; la situation finale montre le calme retrouvé. Les deux étapes se suivent sans se confondre.

  9. Dans la Grèce antique, quelle est la différence entre un aède et une épopée ?

    Réponse D : L'aède est le chanteur-poète, tandis que l'épopée est le genre du long poème qui raconte les actions héroïques

    L'aède est un chanteur-poète de la Grèce antique ; l'épopée est un genre, un long poème racontant des actions héroïques. Ne confondez pas la personne et le genre.

  10. Un élève affirme : « Robinson Crusoé raconte la vie réelle d'un naufragé, copiée mot à mot sur celle d'un marin. » Quelle est son erreur ?

    Réponse A : Le roman est une fiction qui s'inspire librement de la vie réelle d'un marin, sans la copier

    Une inspiration libre n'est pas une copie : le roman reste une fiction. Être écrit à la première personne ne garantit pas que le récit soit vrai.

  11. Un auteur veut accélérer le rythme d'un récit d'aventure. Quelle technique lui permet le mieux d'y parvenir ?

    Réponse C : Multiplier les rebondissements, ces événements imprévus qui relancent l'action

    Un rebondissement est un événement imprévu qui relance l'action. Enchaîner les rebondissements rend le récit plus vif et tient le lecteur en haleine.

  12. Dans un récit, une jeune fille cherche à retrouver une lettre volée. Un voleur la lui a prise, tandis qu'une vieille femme lui indique où se cache le voleur. Quel est le rôle de la vieille femme dans le schéma actantiel ?

    Réponse D : Elle est l'adjuvant : elle aide le héros dans sa quête

    L'adjuvant aide le héros, l'opposant lui fait obstacle. La vieille femme indique où se cache le voleur : elle aide la jeune fille.

  13. Dans le schéma actantiel de la quête du trésor menée par Jim, un élève dit que la carte découverte par Jim est l'objet de la quête. Quelle est son erreur ?

    Réponse B : La carte n'est qu'un moyen d'atteindre le trésor : l'objet, ce que l'expédition cherche à obtenir, est le trésor

    Le moyen permet d'atteindre le but ; l'objet est ce que le héros cherche à obtenir. Ici, la carte mène au trésor, qui est l'objet de la quête.

  14. Un élève écrit : « Dans le schéma actantiel, le sujet est le personnage qui raconte l'histoire à la première personne. » Quelle est son erreur ?

    Réponse B : Le sujet est le héros qui poursuit la quête ; il n'est pas défini par le fait de raconter

    Dans le schéma actantiel, le sujet est le héros qui poursuit la quête. Raconter l'histoire (narrateur) et poursuivre une quête sont deux choses différentes.

  15. Dans L'Île au trésor, l'Hispaniola emporte l'expédition. Quel rôle ce navire joue-t-il dans la progression du récit ?

    Réponse A : Il permet à l'expédition de rejoindre le lieu du trésor : il fait avancer la quête

    Ce navire est le moyen de l'expédition : il conduit les personnages vers le lieu du trésor. Il fait donc avancer la quête.

  16. Un élève veut que son héros, qui vient de vaincre un obstacle, poursuive sa quête. Que doit-il vérifier dans le schéma actantiel ?

    Réponse B : Que l'objet de la quête reste à atteindre pour que le héros poursuive sa recherche

    Tant que l'objet n'est pas atteint, la quête continue : le héros doit poursuivre sa recherche. Une quête ne s'arrête pas après un seul obstacle vaincu.

  17. Quel métier est confié à Long John Silver sur l'Hispaniola avant le départ de l'expédition ?

    Réponse D : Cuisinier de bord, qui prépare les repas de l'équipage

    Long John Silver est le cuisinier de bord du navire. C'est aussi un pirate unijambiste, accompagné d'un perroquet sur l'épaule.

Récré · quiz gratuit

Voyage et aventure : raisonner (6e)

QCM · 17 questions · niveau difficile

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Une seule bonne réponse par question. Entourez la lettre de votre choix.

Questions

  1. 1

    Quelle affirmation compare correctement l'ancienneté de L'Odyssée et de Robinson Crusoé ?

    • ARobinson Crusoé est plus ancien : ce roman de l'époque moderne précède l'épopée de la Grèce antique.
    • BLes deux œuvres sont presque contemporaines, car elles racontent toutes deux un long voyage sur mer.
    • CL'Odyssée est bien plus ancienne : épopée de la Grèce antique, alors que Robinson Crusoé date de l'époque moderne.
    • DL'Odyssée est plus récente, car elle a été composée après le roman de Defoe.
  2. 2

    Pourquoi un roman publié d'abord en feuilleton hebdomadaire, comme L'Île au trésor, est-il souvent construit en épisodes qui se terminent sur une attente ?

    • APour que le lecteur ait une raison de lire le numéro suivant, ce qui entretient le rythme du récit
    • BIl doit présenter la situation finale avant la situation initiale, pour surprendre le lecteur dès la première page
    • CIl doit supprimer les péripéties, afin que l'action reste au même niveau jusqu'au dernier épisode
    • DIl doit résumer toute l'intrigue dès le premier épisode, pour que le lecteur n'ait pas à attendre
  3. 3

    Un élève écrit : « Dans Robinson Crusoé, le roman est raconté à la troisième personne, donc le lecteur connaît les pensées de tous les personnages. » Quelle est son erreur ?

    • ALe roman n'a pas de narrateur, puisqu'il présente directement les actions des personnages
    • BLe roman est écrit à la troisième personne, car Robinson parle surtout des autres personnages
    • CLe roman est écrit à la première personne, mais c'est Vendredi qui raconte la suite de l'histoire
    • DLe roman est à la première personne : le narrateur dit « je », et on ne suit que ce que Robinson vit et pense
  4. 4

    Quelle affirmation compare correctement Voyage au centre de la Terre et L'Île au trésor ?

    • AVoyage au centre de la Terre, paru en 1864, est antérieur à L'Île au trésor, publié en livre en 1883
    • BL'Île au trésor paraît avant Voyage au centre de la Terre, car il a d'abord été publié en feuilleton
    • CLes deux romans paraissent la même année, puisque tous deux sont des romans d'aventures
    • DVoyage au centre de la Terre est postérieur, car Jules Verne écrit après Robert Louis Stevenson
  5. 5

    Ulysse s'échappe du Cyclope Polyphème en le rendant aveugle. Lequel de ces raisonnements analyse correctement cet épisode dans le schéma actantiel ?

    • APolyphème est l'adjuvant d'Ulysse, puisqu'il l'aide à s'échapper
    • BPolyphème est l'objet de la quête, car Ulysse cherche à le vaincre pour rentrer à Ithaque
    • CPolyphème est un opposant : il fait obstacle à Ulysse, qui le rend aveugle pour s'échapper
    • DPolyphème est le sujet de l'épisode, car c'est un géant à un seul œil qui agit seul
  6. 6

    Quelle comparaison des durées est exacte entre Robinson et Ulysse ?

    • AUlysse reste plus longtemps loin de chez lui que Robinson, car sa quête est rendue périlleuse par Poséidon
    • BRobinson et Ulysse mettent tous deux dix ans, car ce sont des héros dont la quête dure le même temps
    • CRobinson reste moins longtemps sur son île qu'Ulysse n'en met à revenir à Ithaque
    • DRobinson vit vingt-huit années sur son île, soit plus longtemps qu'Ulysse n'en met à revenir à Ithaque
  7. 7

    Pourquoi le retour d'Ulysse occupe-t-il une large part de L'Odyssée, alors qu'il ne s'agit que d'un trajet vers chez lui ?

    • ALe retour est la situation initiale du récit : il ouvre l'histoire avant que la quête ne commence
    • BChaque épreuve rencontrée en chemin retarde le retour : ces événements compliquent l'action et nourrissent le récit
    • CLe retour dénoue immédiatement toutes les complications : il n'occupe donc qu'un court passage
    • DUlysse a oublié le chemin d'Ithaque, et ses compagnons doivent sans cesse le retrouver
  8. 8

    Un élève écrit : « La résolution est la dernière étape du récit, celle où le calme revient. » Quelle est son erreur ?

    • ALa résolution dénoue les complications rencontrées par le héros ; le calme revenu correspond à la situation finale
    • BLa résolution est la situation finale, qui dénoue les complications et remet le héros en repos
    • CLa résolution est le moment où apparaît l'élément perturbateur, qui trouble le calme du début
    • DLa résolution est une péripétie : elle complique l'action du héros au moment où il pense avoir gagné
  9. 9

    Dans la Grèce antique, quelle est la différence entre un aède et une épopée ?

    • AL'aède est un personnage de L'Odyssée, et l'épopée le titre du poème qui raconte le retour d'Ulysse
    • BL'aède et l'épopée désignent le même genre : le poème chanté, raconté par un personnage fictif
    • CUn aède est un long poème qui raconte des exploits héroïques, et l'épopée est le chanteur qui le récite
    • DL'aède est le chanteur-poète, tandis que l'épopée est le genre du long poème qui raconte les actions héroïques
  10. 10

    Un élève affirme : « Robinson Crusoé raconte la vie réelle d'un naufragé, copiée mot à mot sur celle d'un marin. » Quelle est son erreur ?

    • ALe roman est une fiction qui s'inspire librement de la vie réelle d'un marin, sans la copier
    • BLe roman est une histoire vraie : il ne reprend aucun élément inventé
    • CLe roman est écrit à la première personne, ce qui le rend forcément véridique
    • DLe roman relève de l'épopée, comme L'Odyssée, puisqu'il raconte une vie héroïque
  11. 11

    Un auteur veut accélérer le rythme d'un récit d'aventure. Quelle technique lui permet le mieux d'y parvenir ?

    • AAjouter de longues descriptions du paysage entre chaque épreuve, pour que le lecteur souffle
    • BReporter le déclenchement de l'action jusqu'à la dernière page
    • CMultiplier les rebondissements, ces événements imprévus qui relancent l'action
    • DSupprimer les péripéties, pour que la résolution arrive dès le début du récit
  12. 12

    Dans un récit, une jeune fille cherche à retrouver une lettre volée. Un voleur la lui a prise, tandis qu'une vieille femme lui indique où se cache le voleur. Quel est le rôle de la vieille femme dans le schéma actantiel ?

    • AElle est l'opposant : elle fait obstacle à la jeune fille
    • BElle est l'objet de la quête, puisqu'elle connaît le secret de la lettre
    • CElle est le sujet, car c'est elle qui poursuit la lettre volée
    • DElle est l'adjuvant : elle aide le héros dans sa quête
  13. 13

    Dans le schéma actantiel de la quête du trésor menée par Jim, un élève dit que la carte découverte par Jim est l'objet de la quête. Quelle est son erreur ?

    • ALa carte est bien l'objet, car c'est elle qui lance l'expédition vers le navire
    • BLa carte n'est qu'un moyen d'atteindre le trésor : l'objet, ce que l'expédition cherche à obtenir, est le trésor
    • CLe trésor est l'adjuvant de la quête, puisqu'il aide Jim à se procurer un navire
    • DJim est l'objet, car il est le seul à savoir où se trouve la carte
  14. 14

    Un élève écrit : « Dans le schéma actantiel, le sujet est le personnage qui raconte l'histoire à la première personne. » Quelle est son erreur ?

    • ALe sujet est ce que le héros cherche à obtenir, c'est-à-dire le trésor ou la lettre
    • BLe sujet est le héros qui poursuit la quête ; il n'est pas défini par le fait de raconter
    • CLe sujet est le personnage qui fait obstacle au héros, car il poursuit la même quête
    • DLe sujet est le personnage qui aide le héros dans sa quête
  15. 15

    Dans L'Île au trésor, l'Hispaniola emporte l'expédition. Quel rôle ce navire joue-t-il dans la progression du récit ?

    • AIl permet à l'expédition de rejoindre le lieu du trésor : il fait avancer la quête
    • BIl est l'élément perturbateur, car il est le premier décor du roman
    • CIl est l'opposant de Jim, car il l'empêche d'atteindre l'île où se trouve le trésor
    • DIl est la situation finale du récit, car l'expédition y retrouve le calme
  16. 16

    Un élève veut que son héros, qui vient de vaincre un obstacle, poursuive sa quête. Que doit-il vérifier dans le schéma actantiel ?

    • AQue le héros a changé de nom, puisque la quête a changé de sujet
    • BQue l'objet de la quête reste à atteindre pour que le héros poursuive sa recherche
    • CQue la situation finale a déjà été racontée, puisque la quête est terminée
    • DQue l'adjuvant a quitté l'histoire, car le héros doit désormais agir seul
  17. 17

    Quel métier est confié à Long John Silver sur l'Hispaniola avant le départ de l'expédition ?

    • ACapitaine du navire, qui donne les ordres à l'équipage
    • BJeune garçon qui découvre la carte au trésor
    • CMédecin de bord, chargé de soigner les marins
    • DCuisinier de bord, qui prépare les repas de l'équipage

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Corrigé et explications

Voyage et aventure : raisonner (6e)

La bonne réponse de chaque question, avec son explication.

  1. 1

    C · L'Odyssée est bien plus ancienne : épopée de la Grèce antique, alors que Robinson Crusoé date de l'époque moderne.

    L'Odyssée appartient à l'Antiquité grecque, tandis que le roman de Defoe est écrit bien plus tard, à l'époque moderne.

  2. 2

    A · Pour que le lecteur ait une raison de lire le numéro suivant, ce qui entretient le rythme du récit

    Un feuilleton paraît par épisodes : chaque fin laisse une attente qui fait revenir le lecteur. Ce découpage donne du rythme au récit.

  3. 3

    D · Le roman est à la première personne : le narrateur dit « je », et on ne suit que ce que Robinson vit et pense

    Un récit à la première personne est raconté par un narrateur qui dit « je ». Dans Robinson Crusoé, le lecteur ne suit que ce que le naufragé vit et pense.

  4. 4

    A · Voyage au centre de la Terre, paru en 1864, est antérieur à L'Île au trésor, publié en livre en 1883

    Voyage au centre de la Terre date de 1864 ; L'Île au trésor paraît en livre en 1883, après son feuilleton de 1881-1882.

  5. 5

    C · Polyphème est un opposant : il fait obstacle à Ulysse, qui le rend aveugle pour s'échapper

    L'opposant fait obstacle au héros. Ulysse écarte ce Cyclope en le rendant aveugle pour s'échapper : le géant ne l'aide donc pas.

  6. 6

    D · Robinson vit vingt-huit années sur son île, soit plus longtemps qu'Ulysse n'en met à revenir à Ithaque

    Ulysse met dix ans à revenir à Ithaque. Après son naufrage, Robinson vit vingt-huit années sur son île : son séjour est donc plus long.

  7. 7

    B · Chaque épreuve rencontrée en chemin retarde le retour : ces événements compliquent l'action et nourrissent le récit

    Les péripéties compliquent l'action du héros : chaque épreuve retarde le retour, si bien que le récit s'étire avant la fin.

  8. 8

    A · La résolution dénoue les complications rencontrées par le héros ; le calme revenu correspond à la situation finale

    La résolution dénoue les complications ; la situation finale montre le calme retrouvé. Les deux étapes se suivent sans se confondre.

  9. 9

    D · L'aède est le chanteur-poète, tandis que l'épopée est le genre du long poème qui raconte les actions héroïques

    L'aède est un chanteur-poète de la Grèce antique ; l'épopée est un genre, un long poème racontant des actions héroïques. Ne confondez pas la personne et le genre.

  10. 10

    A · Le roman est une fiction qui s'inspire librement de la vie réelle d'un marin, sans la copier

    Une inspiration libre n'est pas une copie : le roman reste une fiction. Être écrit à la première personne ne garantit pas que le récit soit vrai.

  11. 11

    C · Multiplier les rebondissements, ces événements imprévus qui relancent l'action

    Un rebondissement est un événement imprévu qui relance l'action. Enchaîner les rebondissements rend le récit plus vif et tient le lecteur en haleine.

  12. 12

    D · Elle est l'adjuvant : elle aide le héros dans sa quête

    L'adjuvant aide le héros, l'opposant lui fait obstacle. La vieille femme indique où se cache le voleur : elle aide la jeune fille.

  13. 13

    B · La carte n'est qu'un moyen d'atteindre le trésor : l'objet, ce que l'expédition cherche à obtenir, est le trésor

    Le moyen permet d'atteindre le but ; l'objet est ce que le héros cherche à obtenir. Ici, la carte mène au trésor, qui est l'objet de la quête.

  14. 14

    B · Le sujet est le héros qui poursuit la quête ; il n'est pas défini par le fait de raconter

    Dans le schéma actantiel, le sujet est le héros qui poursuit la quête. Raconter l'histoire (narrateur) et poursuivre une quête sont deux choses différentes.

  15. 15

    A · Il permet à l'expédition de rejoindre le lieu du trésor : il fait avancer la quête

    Ce navire est le moyen de l'expédition : il conduit les personnages vers le lieu du trésor. Il fait donc avancer la quête.

  16. 16

    B · Que l'objet de la quête reste à atteindre pour que le héros poursuive sa recherche

    Tant que l'objet n'est pas atteint, la quête continue : le héros doit poursuivre sa recherche. Une quête ne s'arrête pas après un seul obstacle vaincu.

  17. 17

    D · Cuisinier de bord, qui prépare les repas de l'équipage

    Long John Silver est le cuisinier de bord du navire. C'est aussi un pirate unijambiste, accompagné d'un perroquet sur l'épaule.

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