Les angles en 6e : raisonner et calculer

QCM · 18 questions Difficulté : Difficile · Mathématiques · Publié le 15 oct. 2026

Programme de référence : Programme de mathématiques du cycle 3 (BO n° 16 du 17 avril 2025)

Après la leçon sur les angles, place au raisonnement. Dans ce quiz de géométrie pour la 6e, beaucoup de questions demandent d'enchaîner plusieurs étapes : calculer une mesure à partir d'un angle plat ou d'un angle plein, classer l'angle obtenu, repérer l'erreur dans un raisonnement sur les angles adjacents, opposés par le sommet ou supplémentaires, ou comprendre pourquoi un rapporteur mal placé fausse la mesure. Le vocabulaire — sommet, côtés, angle aigu, obtus, droit, plat, nul — et les notations comme $\widehat{ABC}$ doivent être maîtrisés : c'est leur bon usage dans des situations nouvelles qui est testé ici. Une seule réponse est juste, et la correction explique le cheminement.

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Temps 6:00

Les angles en 6e : raisonner et calculer

Une seule bonne réponse par question. La correction et l’explication s’affichent aussitôt.

18 questions

Libresans limite, à ton rythme Chronométrési tu veux, 6:00

Vous n’avez pas encore tenté ce quiz.

Question 1 / 18

Deux droites qui se coupent forment quatre angles autour du point d'intersection. Pourquoi la somme de leurs quatre mesures vaut-elle $360^\circ$ ?

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Question 2 / 18

Plusieurs angles différents ont leur sommet en A. Un élève écrit $\widehat{A}$ pour désigner l'un d'eux. Quel est le problème ?

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Question 3 / 18

Parmi ces notations, laquelle désigne le même angle que $\widehat{xOy}$ ?

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Question 4 / 18

Un angle obtus mesure $140^\circ$ . Que peut-on dire de la moitié de cet angle ?

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Question 5 / 18

Un premier angle mesure le double de $35^\circ$ ; le second mesure $80^\circ$ . Lequel des deux est le plus ouvert ?

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Question 6 / 18

Un angle mesure les trois quarts d'un angle plat. Comment le classer ?

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Question 7 / 18

Deux angles ont le même sommet et un côté commun, mais l'un est entièrement contenu dans l'autre. Sont-ils adjacents ?

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Question 8 / 18

Un angle plat est partagé en deux angles adjacents. L'un d'eux mesure $95^\circ$ . Quelle est la mesure de l'autre ?

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Question 9 / 18

Un élève affirme : « Ces deux angles ont la même mesure, donc ils sont opposés par le sommet. » Que penser de ce raisonnement ?

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Question 10 / 18

Zoé veut mesurer un angle. Elle place le centre du rapporteur sur le sommet et aligne un côté sur la graduation $30^\circ$ . Si elle lit directement la graduation indiquée par l'autre côté, sans corriger ce décalage, que se passe-t-il ?

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Question 11 / 18

En voulant construire un angle de $40^\circ$ au rapporteur, Léa marque le point de la graduation $140^\circ$ . Quel angle vient-elle de construire ?

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Question 12 / 18

Un angle mesure le double d'un angle de $45^\circ$ . Comment le classer ?

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Question 13 / 18

Pour trouver le supplémentaire d'un angle de $75^\circ$ , un élève écrit $190^\circ - 75^\circ = 115^\circ$ . Où se trouve son erreur ?

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Question 14 / 18

Un élève trace deux demi-droites presque confondues, formant un angle de $1^\circ$ , et dit : « C'est un angle nul ». Quelle est son erreur ?

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Question 15 / 18

Deux droites se coupent en un point. L'un des angles formés mesure $65^\circ$ . Quelle est la somme des mesures de cet angle et de son opposé par le sommet ?

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Question 16 / 18

Deux angles sont dessinés sur une même feuille : l'un a des côtés très longs et mesure $30^\circ$ , l'autre a des côtés courts et mesure $100^\circ$ . Lequel est le plus ouvert ?

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Question 17 / 18

On partage un angle plein en huit angles de même mesure. Que peut-on dire de chacun d'eux ?

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Question 18 / 18

Deux angles mesurent $40^\circ$ et $140^\circ$ et ont des sommets différents. Léo conclut qu'ils ne sont pas supplémentaires puisqu'ils ne sont pas adjacents. Quelle est son erreur ?

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Astuce : touches 1–4 ou A–D pour répondre.

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Une question fausse, une explication qui ne va pas, une faute : dites-le-nous.

Comment jouer

Quatre propositions, une seule bonne réponse.
La correction et l’explication s’affichent après chaque réponse.
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Mode « Libre » : pas de limite de temps, record enregistré à part.

Réponses et explications

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La bonne réponse de chaque question, avec son explication.

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Deux droites qui se coupent forment quatre angles autour du point d'intersection. Pourquoi la somme de leurs quatre mesures vaut-elle $360^\circ$ ?

Réponse D : Parce qu'autour du point, on peut les associer deux à deux en angles plats

Deux angles adjacents supplémentaires forment un angle plat ; deux angles plats font un angle plein : $2 \times 180^\circ = 360^\circ$ .
Plusieurs angles différents ont leur sommet en A. Un élève écrit $\widehat{A}$ pour désigner l'un d'eux. Quel est le problème ?

Réponse B : Avec plusieurs angles de sommet A, $\widehat{A}$ prête à confusion : il faut trois lettres

On écrit $\widehat{A}$ seulement sans risque de confusion. Ici plusieurs angles ont le même sommet A : il faut trois lettres pour les distinguer.
Parmi ces notations, laquelle désigne le même angle que $\widehat{xOy}$ ?

Réponse C : $\widehat{yOx}$

Le sommet est la lettre du milieu : O pour $\widehat{xOy}$ comme pour $\widehat{yOx}$ , avec les mêmes côtés. $\widehat{Oxy}$ a pour sommet x.
Un angle obtus mesure $140^\circ$ . Que peut-on dire de la moitié de cet angle ?

Réponse A : C'est un angle aigu de $70^\circ$

$140^\circ \div 2 = 70^\circ$ , et $70^\circ < 90^\circ$ : la moitié d'un angle obtus peut très bien être un angle aigu.
Un premier angle mesure le double de $35^\circ$ ; le second mesure $80^\circ$ . Lequel des deux est le plus ouvert ?

Réponse C : Le second, car $70^\circ < 80^\circ$

$2 \times 35^\circ = 70^\circ$ et $70^\circ < 80^\circ$ : l'ouverture dépend de la mesure de l'angle, pas du calcul qui a produit le nombre.
Un angle mesure les trois quarts d'un angle plat. Comment le classer ?

Réponse B : C'est un angle obtus de $135^\circ$

$\frac{3}{4} \times 180^\circ = 135^\circ$ , compris entre $90^\circ$ et $180^\circ$ : angle obtus.
Deux angles ont le même sommet et un côté commun, mais l'un est entièrement contenu dans l'autre. Sont-ils adjacents ?

Réponse D : Non, car ils sont du même côté du côté commun : ils se chevauchent

Des angles adjacents sont situés de part et d'autre de leur côté commun, sans se chevaucher. Ici l'un est contenu dans l'autre : ils ne sont pas adjacents.
Un angle plat est partagé en deux angles adjacents. L'un d'eux mesure $95^\circ$ . Quelle est la mesure de l'autre ?

Réponse B : $85^\circ$

Deux angles adjacents qui forment un angle plat sont supplémentaires : $180^\circ - 95^\circ = 85^\circ$ .
Un élève affirme : « Ces deux angles ont la même mesure, donc ils sont opposés par le sommet. » Que penser de ce raisonnement ?

Réponse C : Il est faux : il faut aussi que leurs côtés se prolongent deux à deux

Des angles opposés par le sommet ont la même mesure, mais la réciproque est fausse : il faut deux droites qui se coupent, avec des côtés qui se prolongent deux à deux.
Zoé veut mesurer un angle. Elle place le centre du rapporteur sur le sommet et aligne un côté sur la graduation $30^\circ$ . Si elle lit directement la graduation indiquée par l'autre côté, sans corriger ce décalage, que se passe-t-il ?

Réponse B : La lecture sera décalée : un côté doit coïncider avec la graduation $0^\circ$

La lecture directe sera décalée de $30^\circ$ par rapport à la mesure. La méthode usuelle aligne un côté sur $0^\circ$ ; sinon, il faut corriger l'écart.
En voulant construire un angle de $40^\circ$ au rapporteur, Léa marque le point de la graduation $140^\circ$ . Quel angle vient-elle de construire ?

Réponse D : Un angle obtus

$140^\circ$ est compris entre $90^\circ$ et $180^\circ$ : Léa a construit un angle obtus au lieu de l'angle aigu voulu.
Un angle mesure le double d'un angle de $45^\circ$ . Comment le classer ?

Réponse A : C'est un angle droit : il n'est ni aigu ni obtus

$2 \times 45^\circ = 90^\circ$ : c'est un angle droit, qui n'est ni aigu ni obtus.
Pour trouver le supplémentaire d'un angle de $75^\circ$ , un élève écrit $190^\circ - 75^\circ = 115^\circ$ . Où se trouve son erreur ?

Réponse C : Il a soustrait à $190^\circ$ au lieu de $180^\circ$ : la réponse est $105^\circ$

Deux angles supplémentaires ont une somme de $180^\circ$ : $180^\circ - 75^\circ = 105^\circ$ , pas $115^\circ$ .
Un élève trace deux demi-droites presque confondues, formant un angle de $1^\circ$ , et dit : « C'est un angle nul ». Quelle est son erreur ?

Réponse A : Un angle nul mesure $0^\circ$ et a ses côtés confondus : $1^\circ$ est un angle aigu

Un angle nul mesure $0^\circ$ et ses deux côtés sont confondus. Un angle de $1^\circ$ , même très petit, reste un angle aigu.
Deux droites se coupent en un point. L'un des angles formés mesure $65^\circ$ . Quelle est la somme des mesures de cet angle et de son opposé par le sommet ?

Réponse D : $130^\circ$

L'opposé par le sommet de $65^\circ$ mesure aussi $65^\circ$ : $65^\circ + 65^\circ = 130^\circ$ . La somme de $180^\circ$ concerne les supplémentaires.
Deux angles sont dessinés sur une même feuille : l'un a des côtés très longs et mesure $30^\circ$ , l'autre a des côtés courts et mesure $100^\circ$ . Lequel est le plus ouvert ?

Réponse B : Le second, car $100^\circ > 30^\circ$

Plus un angle est grand en degrés, plus il est ouvert ; la longueur des côtés ne change rien : $100^\circ > 30^\circ$ .
On partage un angle plein en huit angles de même mesure. Que peut-on dire de chacun d'eux ?

Réponse B : C'est un angle aigu de $45^\circ$

$360^\circ \div 8 = 45^\circ$ : chaque angle mesure moins de $90^\circ$ , ce sont des angles aigus.
Deux angles mesurent $40^\circ$ et $140^\circ$ et ont des sommets différents. Léo conclut qu'ils ne sont pas supplémentaires puisqu'ils ne sont pas adjacents. Quelle est son erreur ?

Réponse D : Il confond : seule la somme de $180^\circ$ compte, l'adjacence n'est pas obligatoire

$40^\circ + 140^\circ = 180^\circ$ : ils sont supplémentaires, mais sans sommet ni côté commun, ils ne sont pas adjacents — et ce n'est pas obligatoire.

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Les angles en 6e : raisonner et calculer

QCM · 18 questions · niveau difficile

Nom : Date :

Une seule bonne réponse par question. Entourez la lettre de votre choix.

Questions

1
Deux droites qui se coupent forment quatre angles autour du point d'intersection. Pourquoi la somme de leurs quatre mesures vaut-elle $360^\circ$ ?
- AParce que chaque angle mesure $90^\circ$
- BParce que les angles opposés par le sommet ont la même mesure
- CParce qu'un angle plat mesure $360^\circ$
- DParce qu'autour du point, on peut les associer deux à deux en angles plats
2
Plusieurs angles différents ont leur sommet en A. Un élève écrit $\widehat{A}$ pour désigner l'un d'eux. Quel est le problème ?
- ALa notation $\widehat{A}$ est réservée aux angles droits
- BAvec plusieurs angles de sommet A, $\widehat{A}$ prête à confusion : il faut trois lettres
- CLa lettre A devrait toujours figurer en premier dans la notation
- DUn angle ne peut jamais être désigné par une seule lettre
3
Parmi ces notations, laquelle désigne le même angle que $\widehat{xOy}$ ?
- A $\widehat{Oxy}$
- B $\widehat{Oyx}$
- C $\widehat{yOx}$
- D $\widehat{xOz}$
4
Un angle obtus mesure $140^\circ$ . Que peut-on dire de la moitié de cet angle ?
- AC'est un angle aigu de $70^\circ$
- BC'est un angle obtus de $70^\circ$
- CC'est un angle droit de $90^\circ$
- DImpossible à dire sans le mesurer au rapporteur
5
Un premier angle mesure le double de $35^\circ$ ; le second mesure $80^\circ$ . Lequel des deux est le plus ouvert ?
- ALe premier, car $2 \times 35^\circ = 80^\circ$
- BLe premier, car un double est toujours plus grand
- CLe second, car $70^\circ < 80^\circ$
- DAucun : ils ont la même mesure
6
Un angle mesure les trois quarts d'un angle plat. Comment le classer ?
- AC'est un angle aigu de $135^\circ$
- BC'est un angle obtus de $135^\circ$
- CC'est un angle plat
- DC'est un angle droit, car $\frac{3}{4}$ de $180^\circ$ fait $90^\circ$
7
Deux angles ont le même sommet et un côté commun, mais l'un est entièrement contenu dans l'autre. Sont-ils adjacents ?
- AOui, car ils ont un côté commun
- BOui, car ils ont le même sommet
- CNon, car deux angles adjacents doivent avoir la même mesure
- DNon, car ils sont du même côté du côté commun : ils se chevauchent
8
Un angle plat est partagé en deux angles adjacents. L'un d'eux mesure $95^\circ$ . Quelle est la mesure de l'autre ?
- A $90^\circ$
- B $85^\circ$
- C $65^\circ$
- D $265^\circ$
9
Un élève affirme : « Ces deux angles ont la même mesure, donc ils sont opposés par le sommet. » Que penser de ce raisonnement ?
- AIl est juste : même mesure et opposés par le sommet, c'est la même chose
- BIl est faux : des angles opposés par le sommet n'ont jamais la même mesure
- CIl est faux : il faut aussi que leurs côtés se prolongent deux à deux
- DIl est faux : des angles de même mesure sont toujours adjacents
10
Zoé veut mesurer un angle. Elle place le centre du rapporteur sur le sommet et aligne un côté sur la graduation $30^\circ$ . Si elle lit directement la graduation indiquée par l'autre côté, sans corriger ce décalage, que se passe-t-il ?
- ARien : placer le centre sur le sommet suffit pour mesurer juste
- BLa lecture sera décalée : un côté doit coïncider avec la graduation $0^\circ$
- CLe rapporteur refusera la mesure, car $30^\circ$ n'est pas un sommet
- DLa mesure sera juste si elle lit la plus grande des deux échelles
11
En voulant construire un angle de $40^\circ$ au rapporteur, Léa marque le point de la graduation $140^\circ$ . Quel angle vient-elle de construire ?
- AUn angle plat
- BUn angle droit
- CUn angle aigu
- DUn angle obtus
12
Un angle mesure le double d'un angle de $45^\circ$ . Comment le classer ?
- AC'est un angle droit : il n'est ni aigu ni obtus
- BC'est un angle aigu
- CC'est un angle obtus
- DC'est un angle plat
13
Pour trouver le supplémentaire d'un angle de $75^\circ$ , un élève écrit $190^\circ - 75^\circ = 115^\circ$ . Où se trouve son erreur ?
- AIl aurait dû soustraire à $360^\circ$
- BIl aurait dû additionner $190^\circ$ et $75^\circ$
- CIl a soustrait à $190^\circ$ au lieu de $180^\circ$ : la réponse est $105^\circ$
- DUn angle de $75^\circ$ n'a pas de supplémentaire
14
Un élève trace deux demi-droites presque confondues, formant un angle de $1^\circ$ , et dit : « C'est un angle nul ». Quelle est son erreur ?
- AUn angle nul mesure $0^\circ$ et a ses côtés confondus : $1^\circ$ est un angle aigu
- BAucune : tout angle plus petit qu'un angle droit est un angle nul
- CL'angle de $1^\circ$ est un angle plat
- DL'angle de $1^\circ$ est un angle obtus
15
Deux droites se coupent en un point. L'un des angles formés mesure $65^\circ$ . Quelle est la somme des mesures de cet angle et de son opposé par le sommet ?
- A $115^\circ$
- B $180^\circ$
- C $360^\circ$
- D $130^\circ$
16
Deux angles sont dessinés sur une même feuille : l'un a des côtés très longs et mesure $30^\circ$ , l'autre a des côtés courts et mesure $100^\circ$ . Lequel est le plus ouvert ?
- ALe premier, car ses côtés sont plus longs
- BLe second, car $100^\circ > 30^\circ$
- CAucun des deux : l'ouverture dépend de la longueur des côtés
- DImpossible de comparer sans les superposer
17
On partage un angle plein en huit angles de même mesure. Que peut-on dire de chacun d'eux ?
- AC'est un angle droit de $90^\circ$
- BC'est un angle aigu de $45^\circ$
- CC'est un angle obtus de $45^\circ$
- DC'est un angle aigu de $60^\circ$
18
Deux angles mesurent $40^\circ$ et $140^\circ$ et ont des sommets différents. Léo conclut qu'ils ne sont pas supplémentaires puisqu'ils ne sont pas adjacents. Quelle est son erreur ?
- AIl a raison : des angles supplémentaires sont toujours adjacents
- BL'erreur est ailleurs : $40^\circ + 140^\circ$ ne vaut pas $180^\circ$
- CIl fallait comparer leur somme à $360^\circ$
- DIl confond : seule la somme de $180^\circ$ compte, l'adjacence n'est pas obligatoire

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Corrigé et explications

Les angles en 6e : raisonner et calculer

La bonne réponse de chaque question, avec son explication.

1

D · Parce qu'autour du point, on peut les associer deux à deux en angles plats

Deux angles adjacents supplémentaires forment un angle plat ; deux angles plats font un angle plein : $2 \times 180^\circ = 360^\circ$ .
2

B · Avec plusieurs angles de sommet A, $\widehat{A}$ prête à confusion : il faut trois lettres

On écrit $\widehat{A}$ seulement sans risque de confusion. Ici plusieurs angles ont le même sommet A : il faut trois lettres pour les distinguer.
3

C · $\widehat{yOx}$

Le sommet est la lettre du milieu : O pour $\widehat{xOy}$ comme pour $\widehat{yOx}$ , avec les mêmes côtés. $\widehat{Oxy}$ a pour sommet x.
4

A · C'est un angle aigu de $70^\circ$

$140^\circ \div 2 = 70^\circ$ , et $70^\circ < 90^\circ$ : la moitié d'un angle obtus peut très bien être un angle aigu.
5

C · Le second, car $70^\circ < 80^\circ$

$2 \times 35^\circ = 70^\circ$ et $70^\circ < 80^\circ$ : l'ouverture dépend de la mesure de l'angle, pas du calcul qui a produit le nombre.
6

B · C'est un angle obtus de $135^\circ$

$\frac{3}{4} \times 180^\circ = 135^\circ$ , compris entre $90^\circ$ et $180^\circ$ : angle obtus.
7

D · Non, car ils sont du même côté du côté commun : ils se chevauchent

Des angles adjacents sont situés de part et d'autre de leur côté commun, sans se chevaucher. Ici l'un est contenu dans l'autre : ils ne sont pas adjacents.
8

B · $85^\circ$

Deux angles adjacents qui forment un angle plat sont supplémentaires : $180^\circ - 95^\circ = 85^\circ$ .
9

C · Il est faux : il faut aussi que leurs côtés se prolongent deux à deux

Des angles opposés par le sommet ont la même mesure, mais la réciproque est fausse : il faut deux droites qui se coupent, avec des côtés qui se prolongent deux à deux.
10

B · La lecture sera décalée : un côté doit coïncider avec la graduation $0^\circ$

La lecture directe sera décalée de $30^\circ$ par rapport à la mesure. La méthode usuelle aligne un côté sur $0^\circ$ ; sinon, il faut corriger l'écart.
11

D · Un angle obtus

$140^\circ$ est compris entre $90^\circ$ et $180^\circ$ : Léa a construit un angle obtus au lieu de l'angle aigu voulu.
12

A · C'est un angle droit : il n'est ni aigu ni obtus

$2 \times 45^\circ = 90^\circ$ : c'est un angle droit, qui n'est ni aigu ni obtus.
13

C · Il a soustrait à $190^\circ$ au lieu de $180^\circ$ : la réponse est $105^\circ$

Deux angles supplémentaires ont une somme de $180^\circ$ : $180^\circ - 75^\circ = 105^\circ$ , pas $115^\circ$ .
14

A · Un angle nul mesure $0^\circ$ et a ses côtés confondus : $1^\circ$ est un angle aigu

Un angle nul mesure $0^\circ$ et ses deux côtés sont confondus. Un angle de $1^\circ$ , même très petit, reste un angle aigu.
15

D · $130^\circ$

L'opposé par le sommet de $65^\circ$ mesure aussi $65^\circ$ : $65^\circ + 65^\circ = 130^\circ$ . La somme de $180^\circ$ concerne les supplémentaires.
16

B · Le second, car $100^\circ > 30^\circ$

Plus un angle est grand en degrés, plus il est ouvert ; la longueur des côtés ne change rien : $100^\circ > 30^\circ$ .
17

B · C'est un angle aigu de $45^\circ$

$360^\circ \div 8 = 45^\circ$ : chaque angle mesure moins de $90^\circ$ , ce sont des angles aigus.
18

D · Il confond : seule la somme de $180^\circ$ compte, l'adjacence n'est pas obligatoire

$40^\circ + 140^\circ = 180^\circ$ : ils sont supplémentaires, mais sans sommet ni côté commun, ils ne sont pas adjacents — et ce n'est pas obligatoire.

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Deux droites qui se coupent forment quatre angles autour du point d'intersection. Pourquoi la somme de leurs quatre mesures vaut-elle 360∘360^\circ ?

Plusieurs angles différents ont leur sommet en A. Un élève écrit A^\widehat{A} pour désigner l'un d'eux. Quel est le problème ?

Parmi ces notations, laquelle désigne le même angle que xOy^\widehat{xOy} ?

Un angle obtus mesure 140∘140^\circ. Que peut-on dire de la moitié de cet angle ?

Un premier angle mesure le double de 35∘35^\circ ; le second mesure 80∘80^\circ. Lequel des deux est le plus ouvert ?

Un angle mesure les trois quarts d'un angle plat. Comment le classer ?

Deux angles ont le même sommet et un côté commun, mais l'un est entièrement contenu dans l'autre. Sont-ils adjacents ?

Un angle plat est partagé en deux angles adjacents. L'un d'eux mesure 95∘95^\circ. Quelle est la mesure de l'autre ?

Un élève affirme : « Ces deux angles ont la même mesure, donc ils sont opposés par le sommet. » Que penser de ce raisonnement ?

Zoé veut mesurer un angle. Elle place le centre du rapporteur sur le sommet et aligne un côté sur la graduation 30∘30^\circ. Si elle lit directement la graduation indiquée par l'autre côté, sans corriger ce décalage, que se passe-t-il ?

En voulant construire un angle de 40∘40^\circ au rapporteur, Léa marque le point de la graduation 140∘140^\circ. Quel angle vient-elle de construire ?

Un angle mesure le double d'un angle de 45∘45^\circ. Comment le classer ?

Pour trouver le supplémentaire d'un angle de 75∘75^\circ, un élève écrit 190∘−75∘=115∘190^\circ - 75^\circ = 115^\circ. Où se trouve son erreur ?

Un élève trace deux demi-droites presque confondues, formant un angle de 1∘1^\circ, et dit : « C'est un angle nul ». Quelle est son erreur ?

Deux droites se coupent en un point. L'un des angles formés mesure 65∘65^\circ. Quelle est la somme des mesures de cet angle et de son opposé par le sommet ?

Deux angles sont dessinés sur une même feuille : l'un a des côtés très longs et mesure 30∘30^\circ, l'autre a des côtés courts et mesure 100∘100^\circ. Lequel est le plus ouvert ?

On partage un angle plein en huit angles de même mesure. Que peut-on dire de chacun d'eux ?

Deux angles mesurent 40∘40^\circ et 140∘140^\circ et ont des sommets différents. Léo conclut qu'ils ne sont pas supplémentaires puisqu'ils ne sont pas adjacents. Quelle est son erreur ?

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Deux droites qui se coupent forment quatre angles autour du point d'intersection. Pourquoi la somme de leurs quatre mesures vaut-elle $360^\circ$ ?

Plusieurs angles différents ont leur sommet en A. Un élève écrit $\widehat{A}$ pour désigner l'un d'eux. Quel est le problème ?

Parmi ces notations, laquelle désigne le même angle que $\widehat{xOy}$ ?

Un angle obtus mesure $140^\circ$ . Que peut-on dire de la moitié de cet angle ?

Un premier angle mesure le double de $35^\circ$ ; le second mesure $80^\circ$ . Lequel des deux est le plus ouvert ?

Un angle plat est partagé en deux angles adjacents. L'un d'eux mesure $95^\circ$ . Quelle est la mesure de l'autre ?

Zoé veut mesurer un angle. Elle place le centre du rapporteur sur le sommet et aligne un côté sur la graduation $30^\circ$ . Si elle lit directement la graduation indiquée par l'autre côté, sans corriger ce décalage, que se passe-t-il ?

En voulant construire un angle de $40^\circ$ au rapporteur, Léa marque le point de la graduation $140^\circ$ . Quel angle vient-elle de construire ?

Un angle mesure le double d'un angle de $45^\circ$ . Comment le classer ?

Pour trouver le supplémentaire d'un angle de $75^\circ$ , un élève écrit $190^\circ - 75^\circ = 115^\circ$ . Où se trouve son erreur ?

Un élève trace deux demi-droites presque confondues, formant un angle de $1^\circ$ , et dit : « C'est un angle nul ». Quelle est son erreur ?

Deux droites se coupent en un point. L'un des angles formés mesure $65^\circ$ . Quelle est la somme des mesures de cet angle et de son opposé par le sommet ?

Deux angles sont dessinés sur une même feuille : l'un a des côtés très longs et mesure $30^\circ$ , l'autre a des côtés courts et mesure $100^\circ$ . Lequel est le plus ouvert ?

Deux angles mesurent $40^\circ$ et $140^\circ$ et ont des sommets différents. Léo conclut qu'ils ne sont pas supplémentaires puisqu'ils ne sont pas adjacents. Quelle est son erreur ?