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Grandeurs et transformations (4e)
Chapitre : Effet de transformations sur les figures (4e) ›
Programme de référence : Attendus de fin d'année en mathématiques de 4e, ressource Éduscol (programme du BO n° 31 du 30 juillet 2020)
En 4e, ce chapitre étudie ce que deviennent les figures après un agrandissement, une réduction ou une translation. Il faut savoir quelles grandeurs suivent le rapport, lesquelles suivent son carré ou son cube, et lesquelles restent identiques quand une figure glisse. Ce quiz demande de raisonner : enchaîner des transformations, retrouver un rapport à partir d'une aire ou d'un volume, repérer une affirmation fausse ou reconnaître une translation dans une situation concrète. Une bonne association se verrouille et affiche son explication ; une erreur coûte le point de l'élément concerné.
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Grandeurs et transformations (4e)
Associez chaque situation à la règle ou au résultat qui s'en déduit. Une paire trouvée du premier coup vaut un point.
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Choisissez un élément dans une colonne, puis son partenaire dans l’autre. Une paire trouvée du premier coup vaut un point.
Situation
Conclusion ou résultat
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- Mode « Libre » : pas de limite de temps, record enregistré à part.
Réponses et explications
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| Situation | Conclusion ou résultat |
|---|---|
| Un triangle agrandi de rapport 4, puis réduit de rapport | On retrouve les mêmes dimensions : les deux rapports se compensent |
| Les longueurs sont multipliées par puis par , donc le facteur final vaut . Les dimensions sont retrouvées, mais la position peut différer selon les transformations. | |
| Un solide de 40 cm³ devient un solide de 320 cm³ après un agrandissement | Un rapport de 2 |
| Les volumes sont multipliés par : , et , donc . | |
| Un carré d'aire 49 cm² devient un carré d'aire 1 cm² après une réduction | Un rapport de |
| Les aires sont multipliées par : et , donc . | |
| Un élève : « Translatée puis agrandie de rapport 2, son aire double » | Faux : l'aire est multipliée par 4 |
| Une translation ne change pas l'aire ; l'agrandissement de rapport 2 multiplie l'aire par , et non par 2. | |
| Un élève ne fait grandir que le grand côté d'un rectangle, par 3 | Toutes les dimensions doivent être multipliées par un même nombre |
| Une figure agrandie ou réduite a toutes ses longueurs multipliées par le même nombre ; sinon sa forme change. | |
| Une frise répète une forme par glissement le long d'une droite | Dimensions, angles et aires ne changent pas : seule la position change |
| Un glissement sans rotation ni retournement est une translation : elle conserve longueurs, angles et aires, et la figure image est superposable à l'initiale. | |
| Un élève pense qu'une réduction au dixième divise aussi l'aire par 10 | Faux : elle est multipliée par |
| Les aires sont multipliées par : , donc l'aire est divisée par 100, et non par 10. | |
| Un triangle d'aire 12 cm² est réduit de rapport | Son aire vaut 3 cm² |
| Les aires sont multipliées par : cm². | |
| Un cube de volume 216 cm³ est réduit de rapport | Son volume vaut 8 cm³, car |
| Les volumes sont multipliés par , et non par : et . | |
| Une figure multipliée par 0,5 est présentée comme un agrandissement | Il s'agit d'une réduction, car |
| Un agrandissement a un rapport ; ici : la figure est donc réduite. | |
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Grandeurs et transformations (4e)
Nom : Date :
Associez chaque situation à la règle ou au résultat qui s'en déduit. Écrivez, à côté de chaque numéro, la lettre de son partenaire.
Situation
- 1 Un triangle agrandi de rapport 4, puis réduit de rapport
- 2 Un solide de 40 cm³ devient un solide de 320 cm³ après un agrandissement
- 3 Un carré d'aire 49 cm² devient un carré d'aire 1 cm² après une réduction
- 4 Un élève : « Translatée puis agrandie de rapport 2, son aire double »
- 5 Un élève ne fait grandir que le grand côté d'un rectangle, par 3
- 6 Une frise répète une forme par glissement le long d'une droite
- 7 Un élève pense qu'une réduction au dixième divise aussi l'aire par 10
- 8 Un triangle d'aire 12 cm² est réduit de rapport
- 9 Un cube de volume 216 cm³ est réduit de rapport
- 10 Une figure multipliée par 0,5 est présentée comme un agrandissement
Conclusion ou résultat
- A Un rapport de
- B On retrouve les mêmes dimensions : les deux rapports se compensent
- C Faux : l'aire est multipliée par 4
- D Il s'agit d'une réduction, car
- E Dimensions, angles et aires ne changent pas : seule la position change
- F Son volume vaut 8 cm³, car
- G Son aire vaut 3 cm²
- H Un rapport de 2
- I Faux : elle est multipliée par
- J Toutes les dimensions doivent être multipliées par un même nombre
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Corrigé
Chaque élément de gauche avec son partenaire.
- 1
B · Un triangle agrandi de rapport 4, puis réduit de rapport : On retrouve les mêmes dimensions : les deux rapports se compensent
Les longueurs sont multipliées par puis par , donc le facteur final vaut . Les dimensions sont retrouvées, mais la position peut différer selon les transformations.
- 2
H · Un solide de 40 cm³ devient un solide de 320 cm³ après un agrandissement : Un rapport de 2
Les volumes sont multipliés par : , et , donc .
- 3
A · Un carré d'aire 49 cm² devient un carré d'aire 1 cm² après une réduction : Un rapport de
Les aires sont multipliées par : et , donc .
- 4
C · Un élève : « Translatée puis agrandie de rapport 2, son aire double » : Faux : l'aire est multipliée par 4
Une translation ne change pas l'aire ; l'agrandissement de rapport 2 multiplie l'aire par , et non par 2.
- 5
J · Un élève ne fait grandir que le grand côté d'un rectangle, par 3 : Toutes les dimensions doivent être multipliées par un même nombre
Une figure agrandie ou réduite a toutes ses longueurs multipliées par le même nombre ; sinon sa forme change.
- 6
E · Une frise répète une forme par glissement le long d'une droite : Dimensions, angles et aires ne changent pas : seule la position change
Un glissement sans rotation ni retournement est une translation : elle conserve longueurs, angles et aires, et la figure image est superposable à l'initiale.
- 7
I · Un élève pense qu'une réduction au dixième divise aussi l'aire par 10 : Faux : elle est multipliée par
Les aires sont multipliées par : , donc l'aire est divisée par 100, et non par 10.
- 8
G · Un triangle d'aire 12 cm² est réduit de rapport : Son aire vaut 3 cm²
Les aires sont multipliées par : cm².
- 9
F · Un cube de volume 216 cm³ est réduit de rapport : Son volume vaut 8 cm³, car
Les volumes sont multipliés par , et non par : et .
- 10
D · Une figure multipliée par 0,5 est présentée comme un agrandissement : Il s'agit d'une réduction, car
Un agrandissement a un rapport ; ici : la figure est donc réduite.
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