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Le bon concept d'analyse fonctionnelle
Chapitre : L'analyse fonctionnelle d'un objet (4e) ›
Programme de référence : Programme d'enseignement de technologie du cycle 4 (BO n° 9 du 29 février 2024)
En technologie, l'analyse fonctionnelle part du besoin de l'utilisateur pour décrire un objet technique. Ce quiz vous emmène à travers des situations liées à une voiture, un lève-vitre, un jouet, un vélo, une perceuse ou un distributeur. Il faut distinguer des notions proches : fonctions de service et fonctions techniques, contraintes, expression du besoin, chaînes d'énergie et d'information, ainsi que la modélisation par blocs fonctionnels. Lisez attentivement chaque situation, puis reliez-la au concept qui correspond le mieux à ce qu'elle décrit.
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Fonctions, blocs et chaînes d'un objet
Blocs fonctionnels, chaîne d’énergie et chaîne d’information : des affirmations à trancher pour analyser le fonctionnement d’objets techniques en 4e.
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L'analyse fonctionnelle d'un objet (4e)
Révisez l'analyse fonctionnelle : besoins, fonctions, contraintes, bête à cornes, pieuvre, schémas fonctionnels et chaînes d'énergie et d'information.
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Le bon concept d'analyse fonctionnelle
Associez chaque situation au concept d'analyse fonctionnelle qui lui correspond. Une paire trouvée du premier coup vaut un point.
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Situation ou exemple
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| Situation ou exemple | Concept juste |
|---|---|
| Dans la pieuvre d'une voiture, « éclairer la route la nuit » | Une fonction de service C'est ce que l'objet doit accomplir au profit de l'utilisateur, et non un détail du fonctionnement interne du système d'éclairage. |
| Lève-vitre : « guider la vitre dans son montant et la maintenir fermée » | Une fonction technique Fonction interne : l'utilisateur demande que la vitre monte et descende, il ne se soucie pas de la façon dont elle est guidée. |
| Le jouet doit respecter les exigences imposées par la réglementation | Une contrainte Une exigence extérieure, ici réglementaire, que le fabricant doit respecter : elle limite ses choix au lieu de décrire ce que le jouet accomplit. |
| Bête à cornes du vélo, question « dans quel but ? » : réponse « se déplacer » | L'expression du besoin La bête à cornes exprime le besoin auquel répond le vélo ; « se déplacer » énonce ici le but recherché. |
| Le trajet de l'énergie dans une perceuse, de la batterie au moteur qui tourne | La chaîne d'énergie Batterie, interrupteur, moteur : l'énergie est fournie, puis distribuée, puis convertie en rotation pour percer. |
| Dans un distributeur, du capteur qui lit la pièce à l'ordre donné au moteur | La chaîne d'information Le capteur acquiert l'information (la pièce insérée), la carte la traite puis transmet l'ordre : c'est l'information qui circule ici. |
| Représenter le comportement d'un système compliqué sans dessiner ses pièces | La modélisation par blocs fonctionnels Elle décrit le fonctionnement par des blocs correspondant à des fonctions, reliés par les échanges d'énergie et d'information sans détailler chaque pièce. |
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Le bon concept d'analyse fonctionnelle
Nom : Date :
Associez chaque situation au concept d'analyse fonctionnelle qui lui correspond. Écrivez, à côté de chaque numéro, la lettre de son partenaire.
Situation ou exemple
- 1 Dans la pieuvre d'une voiture, « éclairer la route la nuit »
- 2 Lève-vitre : « guider la vitre dans son montant et la maintenir fermée »
- 3 Le jouet doit respecter les exigences imposées par la réglementation
- 4 Bête à cornes du vélo, question « dans quel but ? » : réponse « se déplacer »
- 5 Le trajet de l'énergie dans une perceuse, de la batterie au moteur qui tourne
- 6 Dans un distributeur, du capteur qui lit la pièce à l'ordre donné au moteur
- 7 Représenter le comportement d'un système compliqué sans dessiner ses pièces
Concept juste
- A Une fonction de service
- B L'expression du besoin
- C Une contrainte
- D La chaîne d'énergie
- E La chaîne d'information
- F Une fonction technique
- G La modélisation par blocs fonctionnels
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Corrigé
Chaque élément de gauche avec son partenaire.
- 1
A · Dans la pieuvre d'une voiture, « éclairer la route la nuit » : Une fonction de service
C'est ce que l'objet doit accomplir au profit de l'utilisateur, et non un détail du fonctionnement interne du système d'éclairage.
- 2
F · Lève-vitre : « guider la vitre dans son montant et la maintenir fermée » : Une fonction technique
Fonction interne : l'utilisateur demande que la vitre monte et descende, il ne se soucie pas de la façon dont elle est guidée.
- 3
C · Le jouet doit respecter les exigences imposées par la réglementation : Une contrainte
Une exigence extérieure, ici réglementaire, que le fabricant doit respecter : elle limite ses choix au lieu de décrire ce que le jouet accomplit.
- 4
B · Bête à cornes du vélo, question « dans quel but ? » : réponse « se déplacer » : L'expression du besoin
La bête à cornes exprime le besoin auquel répond le vélo ; « se déplacer » énonce ici le but recherché.
- 5
D · Le trajet de l'énergie dans une perceuse, de la batterie au moteur qui tourne : La chaîne d'énergie
Batterie, interrupteur, moteur : l'énergie est fournie, puis distribuée, puis convertie en rotation pour percer.
- 6
E · Dans un distributeur, du capteur qui lit la pièce à l'ordre donné au moteur : La chaîne d'information
Le capteur acquiert l'information (la pièce insérée), la carte la traite puis transmet l'ordre : c'est l'information qui circule ici.
- 7
G · Représenter le comportement d'un système compliqué sans dessiner ses pièces : La modélisation par blocs fonctionnels
Elle décrit le fonctionnement par des blocs correspondant à des fonctions, reliés par les échanges d'énergie et d'information sans détailler chaque pièce.
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