Les bases de la pensée informatique (5e)

La bonne réponse de chaque question, avec son explication.

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1. 1

   En quoi consiste la pensée informatique ?

   Réponse B : À résoudre un problème en le décomposant en une suite d'instructions

   La pensée informatique consiste à décomposer un problème en une suite d'instructions que la machine peut exécuter.

2. 2

   Comment écrit-on un programme, appelé script, dans Scratch ?

   Réponse A : En emboîtant des blocs graphiques comme des pièces de puzzle

   Scratch est un langage de programmation par blocs : on écrit le script en emboîtant des blocs graphiques.

3. 3

   Quel bloc démarre un script lorsqu'on clique sur le drapeau vert ?

   Réponse C : « quand le drapeau vert est cliqué »

   Un script commence par un bloc de démarrage, par exemple « quand le drapeau vert est cliqué ».

4. 4

   Un algorithme reçoit des données appelées entrées. Que produit-il à partir d'elles ?

   Réponse D : Un résultat appelé sortie

   Un algorithme est une suite d'instructions qui, à partir de données appelées entrées, produit un résultat appelé sortie.

5. 5

   Dans quelle catégorie de Scratch trouve-t-on les blocs de calcul (+, −, ×, ÷) ?

   Réponse B : Opérateurs

   Les blocs de calcul (+), (−), (×) et (÷) se trouvent dans la catégorie verte « Opérateurs ».

6. 6

   Et le bloc « répéter … fois », dans quelle catégorie se trouve-t-il ?

   Réponse D : Contrôle

   Le bloc « répéter … fois » se trouve dans la catégorie orange « Contrôle ».

7. 7

   Après une question posée dans Scratch, comment réutiliser dans un calcul le nombre saisi par l'utilisateur ?

   Réponse C : En glissant le bloc « réponse » dans le trou d'un bloc opérateur

   Pour utiliser la donnée saisie dans un calcul, on glisse le bloc « réponse » dans le trou d'un bloc opérateur.

8. 8

   Après avoir répondu 12 à une question dans Scratch, que fait le bloc « dire (réponse) » ?

   Réponse A : Il affiche 12

   Le bloc « réponse » donne la dernière valeur saisie : si l'utilisateur a tapé 12, le bloc « dire (réponse) » affiche 12.

9. 9

   Dans Scratch, que fait le bloc « s'orienter à 0 » ?

   Réponse B : Il tourne le lutin vers le haut

   L'orientation se mesure en degrés : s'orienter à 0 donne la direction vers le haut, s'orienter à 90 vers la droite.

10. 10

    Dans quelle direction le bloc « avancer de 10 pas » déplace-t-il le lutin ?

    Réponse D : Dans sa direction actuelle

    Le bloc « avancer de 10 pas » déplace le lutin de 10 unités dans sa direction actuelle.

11. 11

    Pour tracer un hexagone régulier, on répète 6 fois : avancer d'une longueur, puis tourner de combien de degrés ?

    Réponse B : 60 degrés

    Pour un polygone régulier à $n$ côtés, on tourne de $\frac{360}{n}$ degrés : ici $\frac{360}{6} = 60$.

12. 12

    Un lutin exécute « répéter 4 fois : avancer de 90 pas puis tourner de 90 degrés ». Où se trouve-t-il à la fin ?

    Réponse A : Revenu à son point de départ, avec son orientation du début

    Le lutin a parcouru un carré et tourné de $4 \times 90 = 360$ degrés au total : il revient à son point de départ, orienté comme au début.

13. 13

    Un programme calcule le périmètre d'un rectangle avec la formule $P = 2 \times (L + l)$. Que vaut le périmètre d'un rectangle de longueur 8 cm et de largeur 4 cm ?

    Réponse D : 24 cm

    $2 \times (8 + 4) =$$2 \times 12 =$$24$ cm. Le nombre 32 correspond à l'aire $8 \times 4 = 32$ cm², et 12 cm oublie le facteur 2.

14. 14

    Un programme calcule l'aire d'un rectangle avec le bloc $A = L \times l$. Que vaut l'aire d'un rectangle de longueur 7 cm et de largeur 2 cm ?

    Réponse A : 14 cm²

    $A =$$L \times l =$$7 \times 2 =$$14$ cm². Le résultat 18 cm correspond au périmètre $2 \times (7 + 2)$, pas à l'aire.

15. 15

    Que faut-il ajouter pour que le lutin laisse une trace visible de son trajet ?

    Réponse B : L'extension Stylo, avec le stylo en position d'écriture

    Pour laisser un tracé visible, il faut ajouter l'extension Stylo et mettre le stylo en position d'écriture.