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Raisonner sur l'évolution du vivant (3e)

QCM · 16 questions Difficile · SVT · Publié le

Chapitre : L'évolution et l'histoire de la vie (3e) ›

Programme de référence : Programme d'enseignement du cycle 4 - Sciences de la vie et de la Terre (BO n° 31 du 30 juillet 2020)

Le chapitre « L'évolution et l'histoire de la vie » du programme de 3e explique comment les espèces apparaissent, se transforment et disparaissent au fil du temps. Ce quiz de niveau difficile ne demande pas de réciter le cours : il faut relier plusieurs notions, expliquer une cause ou une conséquence, comparer des situations ou repérer l'erreur d'un raisonnement. Autour de Darwin, de la sélection naturelle, des extinctions massives, des fossiles et de l'origine commune du vivant, chaque question propose quatre réponses plausibles, dont une seule est juste. Les corrections rappellent le raisonnement attendu, pour vérifier sa compréhension du chapitre.

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Raisonner sur l'évolution du vivant (3e)

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16 questions

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  1. Question 1 / 16

    Dans une population d'oiseaux, les individus diffèrent par plusieurs caractères héréditaires. Le milieu change. Quel est le rôle de la sélection naturelle ?

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Réponses et explications

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  1. Dans une population d'oiseaux, les individus diffèrent par plusieurs caractères héréditaires. Le milieu change. Quel est le rôle de la sélection naturelle ?

    Réponse C : Elle trie la diversité présente : les individus porteurs de variations avantageuses ont plus de descendants

    La sélection s'observe à l'échelle d'une population : au fil des générations, le milieu modifie la fréquence des caractères héréditaires.

  2. Un insecticide tue presque tous les insectes d'une population, sauf quelques individus qui résistent déjà au produit. Ces survivants se reproduisent, et les générations suivantes sont majoritairement résistantes. Quelle explication rend compte de cette évolution ?

    Réponse D : La résistance existait déjà chez quelques individus : les autres sont morts, les survivants se sont reproduits

    Dans ce cas, l'insecticide a éliminé surtout les individus sensibles. La proportion d'insectes résistants augmente donc au fil des générations.

  3. Deux estimations d'une extinction massive donnent des proportions différentes. Pourquoi ne se contredisent-elles pas forcément ?

    Réponse D : Elles peuvent porter sur des groupes ou des milieux différents

    Il faut comparer les groupes et les milieux pris en compte dans chaque estimation : des périmètres différents peuvent donner des proportions différentes.

  4. Un élève affirme : « Un individu qui développe pendant sa vie un muscle plus fort fait évoluer son espèce. » Quelle est l'erreur de son raisonnement ?

    Réponse B : Il oublie que l'évolution suppose la transmission aux descendants : un trait acquis pendant la vie ne suffit pas

    L'évolution concerne ce qui est transmis aux descendants. Un caractère acquis pendant la vie d'un individu, sans transmission génétique, ne fait pas évoluer l'espèce.

  5. Lors d'une extinction massive, quelle conséquence cela entraîne-t-il pour la biosphère ?

    Réponse C : Elle perd une grande partie des espèces qui la composent

    La biosphère réunit les êtres vivants et les milieux où ils vivent. Une extinction massive fait diminuer fortement la diversité des espèces.

  6. Un élève affirme : « Une espèce disparue depuis longtemps ne peut plus rien nous apprendre, puisque plus aucun de ses individus n'existe. » Quelle est l'erreur de son raisonnement ?

    Réponse A : Il oublie qu'un fossile, trace d'un être vivant, subsiste après la disparition de l'espèce et renseigne sur elle

    Un fossile est la trace ou le reste d'un organisme ayant vécu. Il garde une information utile même une fois l'espèce éteinte, par exemple sur la forme des individus.

  7. Des fossiles de micro-organismes datant d'environ 3,5 milliards d'années sont connus, alors que l'origine de la vie sur Terre reste incertaine. Que peut-on en conclure ?

    Réponse D : La vie existait déjà il y a environ 3,5 milliards d'années, mais son origine précise reste incertaine

    Ces fossiles montrent que la vie existait déjà à cette époque : ils ne donnent pas la date exacte de son apparition.

  8. Si les espèces actuelles n'avaient aucune origine commune, lequel de ces faits serait le plus difficile à expliquer ?

    Réponse B : Les vivants, malgré leur grande diversité, partagent des caractères de fond

    Une origine commune explique à la fois la diversité des vivants et les caractères qu'ils partagent, difficiles à justifier autrement.

  9. Des fossiles découverts dans une même région, mais datés d'époques différentes, montrent des espèces différentes. Quelle explication est la plus cohérente avec l'idée de Darwin ?

    Réponse C : Les espèces ne sont pas immuables : elles se transforment et disparaissent au cours du temps

    Pour Darwin, les espèces ne sont pas figées : leur histoire, faite de disparitions et de remplacements, explique des fossiles différents selon les époques.

  10. Selon Darwin, les espèces vivantes descendent d'autres espèces, souvent éteintes. Quelle conséquence peut-on en tirer pour une espèce éteinte ?

    Réponse B : Elle peut être l'ancêtre d'espèces actuelles, même si elle a disparu

    Une espèce éteinte n'a plus d'individus vivants, mais elle a pu donner naissance à des espèces qui vivent aujourd'hui.

  11. Un élève affirme : « Deux espèces actuelles qui vivent sur des continents éloignés n'ont aucun lien de parenté. » Quelle est l'erreur de ce raisonnement ?

    Réponse A : Il oublie que les espèces actuelles sont reliées par une ascendance commune, quel que soit leur lieu de vie

    La parenté ne dépend pas de la distance géographique : les espèces actuelles sont toutes reliées par une ascendance commune, même si elles vivent très loin les unes des autres.

  12. Les espèces disparaissent au cours du temps. Pourquoi une extinction massive ne peut-elle pas être considérée comme une disparition ordinaire d'espèces ?

    Réponse D : Parce qu'elle fait disparaître une grande partie des espèces en un temps relativement court

    Une extinction massive se distingue par son ampleur : elle touche une part importante de la biodiversité.

  13. Comparée à l'histoire de la vie, la durée d'une extinction massive est très courte. Quelle conclusion peut-on en tirer ?

    Réponse C : Les extinctions massives sont des épisodes relativement brefs, au sein d'une histoire de plusieurs milliards d'années

    Ce contraste montre que ces épisodes restent ponctuels au sein d'une histoire très longue.

  14. Un élève affirme : « Puisque tous les vivants ont une origine commune, ils devraient tous être identiques aujourd'hui. » Quelle est l'erreur de ce raisonnement ?

    Réponse B : Une origine commune n'empêche pas la diversité : les espèces se transforment et se différencient au cours du temps

    Tous les vivants ont une même origine, mais leurs lignées se sont séparées et transformées au fil du temps. Une origine partagée n'implique pas une identité actuelle.

  15. Pourquoi l'ampleur d'une extinction ancienne est-elle estimée, et non comptée exactement ?

    Réponse A : Parce que le registre fossile est incomplet et ne conserve qu'une partie du vivant passé

    La fossilisation est rare et sélective : les fossiles découverts ne donnent qu'une image partielle de la vie passée. Le nombre d'espèces touchées doit donc être estimé.

  16. Imaginons qu'aucun être vivant ne se reproduise plus. Que deviendrait la biosphère, selon ce que l'on sait des vivants ?

    Réponse C : La vie dans la biosphère disparaîtrait progressivement, faute de nouveaux individus pour remplacer ceux qui meurent

    La biosphère réunit les êtres vivants et les milieux où ils vivent. Sans reproduction, les décès ne sont pas compensés par de nouveaux individus : le vivant y diminue progressivement.

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Raisonner sur l'évolution du vivant (3e)

QCM · 16 questions · niveau difficile

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Questions

  1. 1

    Dans une population d'oiseaux, les individus diffèrent par plusieurs caractères héréditaires. Le milieu change. Quel est le rôle de la sélection naturelle ?

    • AElle fait apparaître de nouvelles variations utiles, adaptées au nouveau milieu
    • BElle fait acquérir à chaque oiseau, au cours de sa vie, les caractères utiles au nouveau milieu
    • CElle trie la diversité présente : les individus porteurs de variations avantageuses ont plus de descendants
    • DElle décide quels individus doivent survivre, en fonction de leurs besoins
  2. 2

    Un insecticide tue presque tous les insectes d'une population, sauf quelques individus qui résistent déjà au produit. Ces survivants se reproduisent, et les générations suivantes sont majoritairement résistantes. Quelle explication rend compte de cette évolution ?

    • AChaque insecte exposé développe une résistance au cours de sa vie, puis la transmet à ses petits
    • BLe produit provoque chez tous les insectes une même mutation utile, au même moment
    • CLes insectes décident ensemble de fabriquer une substance qui détruit l'insecticide
    • DLa résistance existait déjà chez quelques individus : les autres sont morts, les survivants se sont reproduits
  3. 3

    Deux estimations d'une extinction massive donnent des proportions différentes. Pourquoi ne se contredisent-elles pas forcément ?

    • AL'une des deux estimations est forcément fausse
    • BLa proportion la plus élevée concerne toujours une autre extinction
    • CDeux estimations d'une même extinction devraient toujours coïncider
    • DElles peuvent porter sur des groupes ou des milieux différents
  4. 4

    Un élève affirme : « Un individu qui développe pendant sa vie un muscle plus fort fait évoluer son espèce. » Quelle est l'erreur de son raisonnement ?

    • AIl oublie que les variations apparaissent volontairement, pour répondre au besoin de l'individu
    • BIl oublie que l'évolution suppose la transmission aux descendants : un trait acquis pendant la vie ne suffit pas
    • CIl oublie que l'évolution se mesure sur un seul individu, qui suffit à modifier l'espèce
    • DIl oublie que seules les espèces disparues peuvent transmettre des caractères à leurs descendants
  5. 5

    Lors d'une extinction massive, quelle conséquence cela entraîne-t-il pour la biosphère ?

    • AElle ne change pas, car les espèces disparues sont remplacées à l'identique en quelques générations
    • BElle perd surtout ses fossiles, puisque les organismes vivants ne sont plus visibles
    • CElle perd une grande partie des espèces qui la composent
    • DElle devient plus riche, car les survivants se diversifient aussitôt
  6. 6

    Un élève affirme : « Une espèce disparue depuis longtemps ne peut plus rien nous apprendre, puisque plus aucun de ses individus n'existe. » Quelle est l'erreur de son raisonnement ?

    • AIl oublie qu'un fossile, trace d'un être vivant, subsiste après la disparition de l'espèce et renseigne sur elle
    • BIl oublie qu'une espèce disparue ne laisse jamais de traces, ce qui rend les fossiles impossibles
    • CIl oublie que les espèces éteintes n'ont aucun lien avec les espèces actuelles
    • DIl oublie qu'un fossile prouve que l'espèce existe encore quelque part, puisque les traces ne disparaissent pas
  7. 7

    Des fossiles de micro-organismes datant d'environ 3,5 milliards d'années sont connus, alors que l'origine de la vie sur Terre reste incertaine. Que peut-on en conclure ?

    • ALa vie est apparue exactement il y a 3,5 milliards d'années, date désormais certaine
    • BLa vie est apparue au plus tôt il y a 3,5 milliards d'années, et son origine est désormais connue
    • CLa vie est apparue après ces fossiles, puisqu'elle ne peut se conserver qu'ensuite
    • DLa vie existait déjà il y a environ 3,5 milliards d'années, mais son origine précise reste incertaine
  8. 8

    Si les espèces actuelles n'avaient aucune origine commune, lequel de ces faits serait le plus difficile à expliquer ?

    • ALes espèces vivent dans des milieux très différents
    • BLes vivants, malgré leur grande diversité, partagent des caractères de fond
    • CCertaines espèces ont disparu au cours du temps
    • DChaque espèce possède des caractères qui lui sont propres
  9. 9

    Des fossiles découverts dans une même région, mais datés d'époques différentes, montrent des espèces différentes. Quelle explication est la plus cohérente avec l'idée de Darwin ?

    • ALes espèces sont immuables, mais les fossiles ont été mélangés par erreur au cours du temps
    • BChaque époque a vu naître une espèce nouvelle, sans lien avec les espèces précédentes
    • CLes espèces ne sont pas immuables : elles se transforment et disparaissent au cours du temps
    • DLes espèces actuelles ont toujours existé sous leur forme actuelle, et les autres sont des erreurs de datation
  10. 10

    Selon Darwin, les espèces vivantes descendent d'autres espèces, souvent éteintes. Quelle conséquence peut-on en tirer pour une espèce éteinte ?

    • AElle n'a jamais eu de lien avec les espèces actuelles, puisqu'elle ne vit plus
    • BElle peut être l'ancêtre d'espèces actuelles, même si elle a disparu
    • CElle ne peut laisser de fossiles, puisqu'elle n'a pas de descendants
    • DElle est forcément plus récente que les espèces actuelles
  11. 11

    Un élève affirme : « Deux espèces actuelles qui vivent sur des continents éloignés n'ont aucun lien de parenté. » Quelle est l'erreur de ce raisonnement ?

    • AIl oublie que les espèces actuelles sont reliées par une ascendance commune, quel que soit leur lieu de vie
    • BIl oublie que seules les espèces proches dans la classification sont parentes
    • CIl oublie que les fossiles seuls permettent d'établir une parenté
    • DSon raisonnement est juste : des espèces éloignées géographiquement n'ont pas de parenté
  12. 12

    Les espèces disparaissent au cours du temps. Pourquoi une extinction massive ne peut-elle pas être considérée comme une disparition ordinaire d'espèces ?

    • AParce qu'elle ne touche que des espèces marines, contrairement aux autres disparitions
    • BParce qu'elle n'entraîne la disparition d'aucun individu, contrairement aux disparitions ordinaires
    • CParce qu'elle est causée uniquement par la sélection naturelle
    • DParce qu'elle fait disparaître une grande partie des espèces en un temps relativement court
  13. 13

    Comparée à l'histoire de la vie, la durée d'une extinction massive est très courte. Quelle conclusion peut-on en tirer ?

    • ALes extinctions massives durent aussi longtemps que l'évolution, puisqu'elles touchent toutes les espèces
    • BL'évolution s'arrête à chaque extinction massive, puis reprend à zéro
    • CLes extinctions massives sont des épisodes relativement brefs, au sein d'une histoire de plusieurs milliards d'années
    • DLes extinctions massives ne touchent que les espèces les plus anciennes, sans effet sur les autres
  14. 14

    Un élève affirme : « Puisque tous les vivants ont une origine commune, ils devraient tous être identiques aujourd'hui. » Quelle est l'erreur de ce raisonnement ?

    • ASon raisonnement est juste : une origine commune impose des êtres identiques aujourd'hui
    • BUne origine commune n'empêche pas la diversité : les espèces se transforment et se différencient au cours du temps
    • CUne origine commune concerne seulement les animaux, pas les végétaux
    • DUne origine commune ne concerne que les espèces disparues, pas les espèces actuelles
  15. 15

    Pourquoi l'ampleur d'une extinction ancienne est-elle estimée, et non comptée exactement ?

    • AParce que le registre fossile est incomplet et ne conserve qu'une partie du vivant passé
    • BParce que les espèces disparues ne laissent jamais de traces, ce qui empêche tout calcul
    • CParce qu'une extinction ancienne ne concerne que quelques individus isolés
    • DParce que seules les espèces d'eau douce peuvent être comptées
  16. 16

    Imaginons qu'aucun être vivant ne se reproduise plus. Que deviendrait la biosphère, selon ce que l'on sait des vivants ?

    • AElle deviendrait plus riche, car chaque individu vivrait plus longtemps
    • BElle resterait identique, car les individus existants suffisent à la maintenir
    • CLa vie dans la biosphère disparaîtrait progressivement, faute de nouveaux individus pour remplacer ceux qui meurent
    • DElle se transformerait immédiatement en fossiles, puisque plus rien ne vivrait

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Corrigé et explications

Raisonner sur l'évolution du vivant (3e)

La bonne réponse de chaque question, avec son explication.

  1. 1

    C · Elle trie la diversité présente : les individus porteurs de variations avantageuses ont plus de descendants

    La sélection s'observe à l'échelle d'une population : au fil des générations, le milieu modifie la fréquence des caractères héréditaires.

  2. 2

    D · La résistance existait déjà chez quelques individus : les autres sont morts, les survivants se sont reproduits

    Dans ce cas, l'insecticide a éliminé surtout les individus sensibles. La proportion d'insectes résistants augmente donc au fil des générations.

  3. 3

    D · Elles peuvent porter sur des groupes ou des milieux différents

    Il faut comparer les groupes et les milieux pris en compte dans chaque estimation : des périmètres différents peuvent donner des proportions différentes.

  4. 4

    B · Il oublie que l'évolution suppose la transmission aux descendants : un trait acquis pendant la vie ne suffit pas

    L'évolution concerne ce qui est transmis aux descendants. Un caractère acquis pendant la vie d'un individu, sans transmission génétique, ne fait pas évoluer l'espèce.

  5. 5

    C · Elle perd une grande partie des espèces qui la composent

    La biosphère réunit les êtres vivants et les milieux où ils vivent. Une extinction massive fait diminuer fortement la diversité des espèces.

  6. 6

    A · Il oublie qu'un fossile, trace d'un être vivant, subsiste après la disparition de l'espèce et renseigne sur elle

    Un fossile est la trace ou le reste d'un organisme ayant vécu. Il garde une information utile même une fois l'espèce éteinte, par exemple sur la forme des individus.

  7. 7

    D · La vie existait déjà il y a environ 3,5 milliards d'années, mais son origine précise reste incertaine

    Ces fossiles montrent que la vie existait déjà à cette époque : ils ne donnent pas la date exacte de son apparition.

  8. 8

    B · Les vivants, malgré leur grande diversité, partagent des caractères de fond

    Une origine commune explique à la fois la diversité des vivants et les caractères qu'ils partagent, difficiles à justifier autrement.

  9. 9

    C · Les espèces ne sont pas immuables : elles se transforment et disparaissent au cours du temps

    Pour Darwin, les espèces ne sont pas figées : leur histoire, faite de disparitions et de remplacements, explique des fossiles différents selon les époques.

  10. 10

    B · Elle peut être l'ancêtre d'espèces actuelles, même si elle a disparu

    Une espèce éteinte n'a plus d'individus vivants, mais elle a pu donner naissance à des espèces qui vivent aujourd'hui.

  11. 11

    A · Il oublie que les espèces actuelles sont reliées par une ascendance commune, quel que soit leur lieu de vie

    La parenté ne dépend pas de la distance géographique : les espèces actuelles sont toutes reliées par une ascendance commune, même si elles vivent très loin les unes des autres.

  12. 12

    D · Parce qu'elle fait disparaître une grande partie des espèces en un temps relativement court

    Une extinction massive se distingue par son ampleur : elle touche une part importante de la biodiversité.

  13. 13

    C · Les extinctions massives sont des épisodes relativement brefs, au sein d'une histoire de plusieurs milliards d'années

    Ce contraste montre que ces épisodes restent ponctuels au sein d'une histoire très longue.

  14. 14

    B · Une origine commune n'empêche pas la diversité : les espèces se transforment et se différencient au cours du temps

    Tous les vivants ont une même origine, mais leurs lignées se sont séparées et transformées au fil du temps. Une origine partagée n'implique pas une identité actuelle.

  15. 15

    A · Parce que le registre fossile est incomplet et ne conserve qu'une partie du vivant passé

    La fossilisation est rare et sélective : les fossiles découverts ne donnent qu'une image partielle de la vie passée. Le nombre d'espèces touchées doit donc être estimé.

  16. 16

    C · La vie dans la biosphère disparaîtrait progressivement, faute de nouveaux individus pour remplacer ceux qui meurent

    La biosphère réunit les êtres vivants et les milieux où ils vivent. Sans reproduction, les décès ne sont pas compensés par de nouveaux individus : le vivant y diminue progressivement.

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