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Calcul exact ou approché : raisonnement
Chapitre : Calcul exact ou approché (3e) ›
Programme de référence : Attendus de fin d'année en mathématiques de 3e, ressource Éduscol (programme du BO n° 31 du 30 juillet 2020)
En 3e, calculer, c'est aussi savoir expliquer : ce quiz du chapitre « Pratiquer le calcul exact ou approché » demande de raisonner, pas seulement d'appliquer une formule. Tu devras enchaîner plusieurs étapes, passer d'une écriture à une autre et repérer l'erreur dans un raisonnement. Au programme : des nombres rationnels et leurs écritures, des quotients et divisions de fractions, des calculs avec des nombres relatifs, des racines carrées à encadrer ou à utiliser dans des problèmes, des équations du type , des puissances avec exposants négatifs et de la notation scientifique. Chaque question n'admet qu'une seule bonne réponse, et la correction détaille la méthode.
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-
Calcul exact : du problème au résultat
Fractions, racines carrées, puissances et notation scientifique : retrouvez le résultat exact de chaque calcul ou petit problème du programme de 3e.
-
Calculer avec fractions, racines, puissances
Utiliser les racines carrées en géométrie, diviser des fractions, manier les puissances et la notation scientifique : associez chaque calcul de 3e à son résultat demandé (exact ou arrondi selon la consigne).
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Calcul exact ou approché : raisonnement
Une seule bonne réponse par question. La correction et l’explication s’affichent aussitôt.
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-
Question 1 / 17
Léo affirme : « n'est pas un nombre rationnel, puisque c'est un entier. » Quelle est l'erreur dans son raisonnement ?
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Question 2 / 17
Parmi ces fractions, laquelle a pour valeur exacte un nombre décimal ?
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-
Question 3 / 17
Pour quelle valeur de le quotient n'a-t-il pas de sens ?
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-
Question 4 / 17
Quel calcul donne le même résultat que ?
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-
Question 5 / 17
Paul calcule et trouve . Quelle est son erreur ?
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-
Question 6 / 17
Que vaut ?
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-
Question 7 / 17
Le côté d'un carré a une aire de . Quel encadrement par deux entiers consécutifs est correct ?
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-
Question 8 / 17
Karim écrit :
. Que penser de son calcul ? Signaler une erreur dans cette question
-
Question 9 / 17
Lina veut encadrer sans calculatrice. Elle calcule et . Que peut-elle conclure ?
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-
Question 10 / 17
Quel est l'écart entre les deux solutions de l'équation ?
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-
Question 11 / 17
Combien de solutions l'équation a-t-elle ?
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-
Question 12 / 17
Que vaut ?
Signaler une erreur dans cette question
-
Question 13 / 17
Que vaut ?
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-
Question 14 / 17
Quelle est la valeur exacte de ?
Signaler une erreur dans cette question
-
Question 15 / 17
Sans calculatrice, quelle est l'écriture scientifique du produit
? Signaler une erreur dans cette question
-
Question 16 / 17
Une population de bactéries double toutes les 30 minutes. Au bout de combien de temps a-t-elle été multipliée par ?
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-
Question 17 / 17
Une masse de cuivre vaut nanogrammes. Quelle est cette masse en grammes ?
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Astuce : touches 1–4 ou A–D pour répondre.
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Réponses et explications
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La bonne réponse de chaque question, avec son explication.
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-
Léo affirme : « n'est pas un nombre rationnel, puisque c'est un entier. » Quelle est l'erreur dans son raisonnement ?
Réponse A : Tout entier est un nombre rationnel :
Un rationnel s'écrit avec et : tout entier convient, en prenant . Entier et rationnel ne s'opposent pas.
-
Parmi ces fractions, laquelle a pour valeur exacte un nombre décimal ?
Réponse C :
est un décimal. Les autres se simplifient en ou , qui ne le sont pas.
-
Pour quelle valeur de le quotient n'a-t-il pas de sens ?
Réponse B :
Un dénominateur ne peut jamais être nul. Or pour : le quotient n'existe pas pour cette valeur.
-
Quel calcul donne le même résultat que ?
Réponse B :
Diviser par une fraction, c'est multiplier par son inverse : l'inverse de est . On ne retourne que le diviseur.
-
Paul calcule et trouve . Quelle est son erreur ?
Réponse A : Il a remplacé par ; le bon résultat est 17
La multiplication est prioritaire : . Puis
: soustraire un négatif, c'est ajouter son opposé. -
Que vaut ?
Réponse A : 10
et , d'où .
-
Le côté d'un carré a une aire de . Quel encadrement par deux entiers consécutifs est correct ?
Réponse A :
Le côté vaut cm. Comme
, son côté est compris entre 7 cm et 8 cm. -
Karim écrit :
. Que penser de son calcul ? Réponse B : Il est faux : , la racine d'une somme n'est pas la somme des racines
, alors que : la racine d'une somme n'est pas la somme des racines. -
Lina veut encadrer sans calculatrice. Elle calcule et . Que peut-elle conclure ?
Réponse A :
Puisque , en prenant la racine carrée : . Comparer les carrés suffit.
-
Quel est l'écart entre les deux solutions de l'équation ?
Réponse C : 6
Les solutions sont 3 et −3. L'écart entre elles vaut
. -
Combien de solutions l'équation a-t-elle ?
Réponse D : Aucune
Le carré d'un nombre relatif n'est jamais négatif : n'a aucune solution, et n'a pas de sens au collège.
-
Que vaut ?
Réponse B : 27
On soustrait les exposants : . Puis .
-
Que vaut ?
Réponse D : 1000
pour le produit, puis pour le quotient : le résultat est .
-
Quelle est la valeur exacte de ?
Réponse C :
L'exposant négatif donne l'inverse :
. -
Sans calculatrice, quelle est l'écriture scientifique du produit
? Réponse B :
, qu'on réécrit en notation scientifique. -
Une population de bactéries double toutes les 30 minutes. Au bout de combien de temps a-t-elle été multipliée par ?
Réponse B : 5 heures
Être multipliée par demande 10 doublements, soit min min, c'est-à-dire 5 heures.
-
Une masse de cuivre vaut nanogrammes. Quelle est cette masse en grammes ?
Réponse D : g
1 ng g : on soustrait les exposants, , donc ng g.
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Calcul exact ou approché : raisonnement
Nom : Date :
Une seule bonne réponse par question. Entourez la lettre de votre choix.
Questions
- 1
Léo affirme : « n'est pas un nombre rationnel, puisque c'est un entier. » Quelle est l'erreur dans son raisonnement ?
- ATout entier est un nombre rationnel :
- B est un nombre décimal, donc pas un rationnel
- CUn nombre rationnel doit toujours être positif
- D est un nombre rationnel, mais pas un entier
- 2
Parmi ces fractions, laquelle a pour valeur exacte un nombre décimal ?
- A
- B
- C
- D
- 3
Pour quelle valeur de le quotient n'a-t-il pas de sens ?
- A
- B
- C
- D
- 4
Quel calcul donne le même résultat que ?
- A
- B
- C
- D
- 5
Paul calcule et trouve . Quelle est son erreur ?
- AIl a remplacé par ; le bon résultat est 17
- BIl a commencé par calculer
- CIl a oublié que est positif
- DIl fallait d'abord calculer
- 6
Que vaut ?
- A10
- B15
- C25
- D7
- 7
Le côté d'un carré a une aire de . Quel encadrement par deux entiers consécutifs est correct ?
- A
- B
- C
- D
- 8
Karim écrit :
. Que penser de son calcul ? - AIl est juste : et
- BIl est faux : , la racine d'une somme n'est pas la somme des racines
- CIl est faux : il fallait multiplier, car
- DIl est faux : vaut , la moitié de 169
- 9
Lina veut encadrer sans calculatrice. Elle calcule et . Que peut-elle conclure ?
- A
- B
- C, la moyenne de 6,3 et 6,4
- DRien sans calculatrice : il faut une valeur approchée donnée
- 10
Quel est l'écart entre les deux solutions de l'équation ?
- A3
- B0
- C6
- D9
- 11
Combien de solutions l'équation a-t-elle ?
- AUne seule :
- BDeux : et
- CUne seule :
- DAucune
- 12
Que vaut ?
- A9
- B27
- C243
- D81
- 13
Que vaut ?
- A100
- B10
- C100 000
- D1000
- 14
Quelle est la valeur exacte de ?
- A
- B
- C
- D
- 15
Sans calculatrice, quelle est l'écriture scientifique du produit
? - A
- B
- C
- D
- 16
Une population de bactéries double toutes les 30 minutes. Au bout de combien de temps a-t-elle été multipliée par ?
- A10 heures
- B5 heures
- C2 heures et demie
- D1 heure
- 17
Une masse de cuivre vaut nanogrammes. Quelle est cette masse en grammes ?
- A g
- B g
- C g
- D g
Calcul exact ou approché : raisonnement · recrequiz.fr/quizze/quiz/qcm-maths-calcul-exact-approche-3e-difficile/
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Corrigé et explications
La bonne réponse de chaque question, avec son explication.
- 1
A · Tout entier est un nombre rationnel :
Un rationnel s'écrit avec et : tout entier convient, en prenant . Entier et rationnel ne s'opposent pas.
- 2
C ·
est un décimal. Les autres se simplifient en ou , qui ne le sont pas.
- 3
B ·
Un dénominateur ne peut jamais être nul. Or pour : le quotient n'existe pas pour cette valeur.
- 4
B ·
Diviser par une fraction, c'est multiplier par son inverse : l'inverse de est . On ne retourne que le diviseur.
- 5
A · Il a remplacé par ; le bon résultat est 17
La multiplication est prioritaire : . Puis
: soustraire un négatif, c'est ajouter son opposé. - 6
A · 10
et , d'où .
- 7
A ·
Le côté vaut cm. Comme
, son côté est compris entre 7 cm et 8 cm. - 8
B · Il est faux : , la racine d'une somme n'est pas la somme des racines
, alors que : la racine d'une somme n'est pas la somme des racines. - 9
A ·
Puisque , en prenant la racine carrée : . Comparer les carrés suffit.
- 10
C · 6
Les solutions sont 3 et −3. L'écart entre elles vaut
. - 11
D · Aucune
Le carré d'un nombre relatif n'est jamais négatif : n'a aucune solution, et n'a pas de sens au collège.
- 12
B · 27
On soustrait les exposants : . Puis .
- 13
D · 1000
pour le produit, puis pour le quotient : le résultat est .
- 14
C ·
L'exposant négatif donne l'inverse :
. - 15
B ·
, qu'on réécrit en notation scientifique. - 16
B · 5 heures
Être multipliée par demande 10 doublements, soit min min, c'est-à-dire 5 heures.
- 17
D · g
1 ng g : on soustrait les exposants, , donc ng g.
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