Imprimer
Une feuille propre : sans menus, sans publicité, sans boutons.
Représenter l'espace : cas concrets (4e)
Chapitre : Représenter l'espace (4e) ›
Programme de référence : Attendus de fin d'année en mathématiques de 4e, ressource Éduscol (programme du BO n° 31 du 30 juillet 2020)
Le chapitre « Représenter l'espace » du programme de 4e réunit plusieurs outils : le repérage d'un point par ses coordonnées dans un pavé droit, la perspective cavalière, et les patrons de solides. Ce quiz porte sur les pyramides, avec leurs arêtes et leur base, puis sur les cônes de révolution, avec la génératrice, la hauteur et le théorème de Pythagore. Il demande de raisonner plutôt que de réciter : placer des points, lire un dessin, vérifier qu'un patron se replie correctement.
Jouer au quiz
Terminé !
soit
Profil :
Questions à revoir
À jouer ensuite
-
Représenter l'espace : repérer et dessiner
Repérage dans un pavé droit, perspective cavalière, pyramides et cônes : des affirmations à trancher pour réviser la géométrie de l'espace en 4e.
-
Dessiner et repérer pavés, pyramides, cônes
Associez chaque situation à la propriété ou à la valeur qui correspond : perspective cavalière et coefficient de réduction, coordonnées dans l'espace, pyramides et cônes, au programme de 4e.
Comparer mon score
Cochée, cette case ajoute votre résultat, sans nom ni identifiant, à celui des autres joueurs : seulement le quiz, votre score et le jour, une seule fois. En savoir plus
Une erreur dans ce quiz ? Signaler une erreur
Représenter l'espace : cas concrets (4e)
Une seule bonne réponse par question. La correction et l’explication s’affichent aussitôt.
Vous n’avez pas encore tenté ce quiz.
-
Question 1 / 17
Un pavé droit mesure 6 cm de long, 4 cm de large et 2 cm de haut. Son origine est un sommet O, et ses axes portent les trois arêtes issues de O, l'axe vertical portant l'arête de 2 cm. Le point M est le milieu de cette arête verticale. Quelles sont les coordonnées de M ?
Signaler une erreur dans cette question
-
Question 2 / 17
Un pavé droit mesure 7 cm, 3 cm et 4 cm. L'origine est un sommet O et les axes portent les trois arêtes issues de O : l'axe des abscisses celle de 7 cm, l'axe vertical celle de 4 cm. Quelles sont les coordonnées du sommet à la verticale de l'extrémité de l'arête de 7 cm issue de O ?
Signaler une erreur dans cette question
-
Question 3 / 17
Pour placer le point à partir de l'origine, un élève avance de 7 unités sur l'axe des abscisses, puis de 5 unités sur l'axe des ordonnées, puis monte de 2 unités en altitude. Quelle est son erreur ?
Signaler une erreur dans cette question
-
Question 4 / 17
Le point A a pour coordonnées et le point B a pour coordonnées . Quel est l'écart en altitude entre A et B ?
Signaler une erreur dans cette question
-
Question 5 / 17
Un élève affirme que le point P de coordonnées et le point Q de coordonnées sont confondus, car ils ont les mêmes trois nombres. Quelle analyse est juste ?
Signaler une erreur dans cette question
-
Question 6 / 17
Un pavé droit mesure 6 cm, 4 cm et 2 cm. On le dessine en perspective cavalière de coefficient de réduction , sa profondeur étant la dimension de 6 cm. Quelle est la longueur totale des arêtes fuyantes sur le dessin ?
Signaler une erreur dans cette question
-
Question 7 / 17
Sur un dessin en perspective cavalière, une arête fuyante paraît plus courte qu'une arête de face de même longueur réelle. Pourquoi ?
Signaler une erreur dans cette question
-
Question 8 / 17
Un cube d'arête 4 cm est dessiné en perspective cavalière de coefficient de réduction . Combien de segments du dessin mesurent 4 cm ?
Signaler une erreur dans cette question
-
Question 9 / 17
Une pyramide possède 12 arêtes en tout. Quelle est la forme de sa base ?
Signaler une erreur dans cette question
-
Question 10 / 17
Une pyramide régulière à base carrée a une base de côté 4 cm et des arêtes latérales de 6 cm. On en dessine le patron : un carré de 4 cm de côté, auquel on accole quatre triangles par leurs côtés. Combien de segments du patron mesurent 6 cm ?
Signaler une erreur dans cette question
-
Question 11 / 17
Dans une pyramide régulière, pourquoi l'arête latérale est-elle plus longue que la hauteur ?
Signaler une erreur dans cette question
-
Question 12 / 17
Un élève construit le patron d'une pyramide à base carrée : il trace le carré de base, accole deux triangles au même côté du carré et laisse un autre côté sans triangle. Pourquoi ce patron ne reconstitue-t-il pas la pyramide ?
Signaler une erreur dans cette question
-
Question 13 / 17
Un triangle rectangle a des côtés de l'angle droit de 6 cm et 8 cm. On le fait tourner complètement autour du côté de 8 cm. Quelle est la génératrice du solide obtenu ?
Signaler une erreur dans cette question
-
Question 14 / 17
Le patron d'un cône de révolution est constitué d'un disque de rayon 3 cm et d'un secteur dont l'angle mesure . Quelle est la génératrice du cône ?
Signaler une erreur dans cette question
-
Question 15 / 17
Un cône de révolution a une génératrice de 17 cm et un rayon de base de 8 cm. Quelle est sa hauteur ?
Signaler une erreur dans cette question
-
Question 16 / 17
Deux cônes de révolution ont la même génératrice, 13 cm. Le premier a un rayon de base de 5 cm, le second un rayon de 12 cm. Lequel est le plus haut ?
Signaler une erreur dans cette question
-
Question 17 / 17
Le secteur du patron d'un cône de révolution est un demi-disque. Que peut-on dire du rayon de la base par rapport à la génératrice ?
Signaler une erreur dans cette question
Astuce : touches 1–4 ou A–D pour répondre.
Une erreur dans ce quiz ?
Une question fausse, une explication qui ne va pas, une faute : dites-le-nous.
Comment jouer
- Quatre propositions, une seule bonne réponse.
- La correction et l’explication s’affichent après chaque réponse.
- Touches 1 à 4 ou A à D au clavier. Affichage « Une par une » ou « Toutes ».
- Mode « Libre » : pas de limite de temps, record enregistré à part.
Réponses et explications
Dévoile toutes les réponses
La bonne réponse de chaque question, avec son explication.
Une erreur dans ce corrigé ? Signaler une erreur
-
Un pavé droit mesure 6 cm de long, 4 cm de large et 2 cm de haut. Son origine est un sommet O, et ses axes portent les trois arêtes issues de O, l'axe vertical portant l'arête de 2 cm. Le point M est le milieu de cette arête verticale. Quelles sont les coordonnées de M ?
Réponse D :
L'arête verticale issue de O va de l'altitude 0 à l'altitude 2 : son milieu est à l'altitude , sans décalage horizontal.
-
Un pavé droit mesure 7 cm, 3 cm et 4 cm. L'origine est un sommet O et les axes portent les trois arêtes issues de O : l'axe des abscisses celle de 7 cm, l'axe vertical celle de 4 cm. Quelles sont les coordonnées du sommet à la verticale de l'extrémité de l'arête de 7 cm issue de O ?
Réponse B :
Le point au bout de l'arête de 7 cm est ; le sommet situé au-dessus, à l'altitude de l'arête verticale de 4 cm, a pour coordonnées .
-
Pour placer le point à partir de l'origine, un élève avance de 7 unités sur l'axe des abscisses, puis de 5 unités sur l'axe des ordonnées, puis monte de 2 unités en altitude. Quelle est son erreur ?
Réponse C : Il inverse l'abscisse et l'altitude : il faut avancer de 2 unités sur l'axe des abscisses et monter de 7 unités.
Le point demandé a 2 en abscisse et 7 en altitude : l'élève a placé 7 sur le premier axe et 2 en hauteur, à l'inverse des valeurs du point.
-
Le point A a pour coordonnées et le point B a pour coordonnées . Quel est l'écart en altitude entre A et B ?
Réponse A : 4 unités
A et B ont même abscisse et même ordonnée : ils sont à la verticale l'un de l'autre. L'écart d'altitude vaut unités.
-
Un élève affirme que le point P de coordonnées et le point Q de coordonnées sont confondus, car ils ont les mêmes trois nombres. Quelle analyse est juste ?
Réponse D : Ils sont distincts : l'ordre compte, et l'abscisse de P (2) n'est pas celle de Q (5).
Dans l'abscisse est 2 et l'ordonnée 5 ; dans , c'est l'inverse. Les coordonnées se lisent dans l'ordre : ce sont deux points différents.
-
Un pavé droit mesure 6 cm, 4 cm et 2 cm. On le dessine en perspective cavalière de coefficient de réduction , sa profondeur étant la dimension de 6 cm. Quelle est la longueur totale des arêtes fuyantes sur le dessin ?
Réponse A : 16,8 cm
Le pavé a 4 arêtes fuyantes de 6 cm : cm sur le dessin.
-
Sur un dessin en perspective cavalière, une arête fuyante paraît plus courte qu'une arête de face de même longueur réelle. Pourquoi ?
Réponse B : Parce que sa longueur est multipliée par un coefficient de réduction, souvent ou .
Les arêtes fuyantes sont réduites par un coefficient (souvent ou ), alors que les arêtes de face gardent leur vraie longueur.
-
Un cube d'arête 4 cm est dessiné en perspective cavalière de coefficient de réduction . Combien de segments du dessin mesurent 4 cm ?
Réponse B : 8 segments
Un cube a 4 arêtes fuyantes de 4 cm : sur le dessin, cm. Les 8 autres arêtes restent à 4 cm.
-
Une pyramide possède 12 arêtes en tout. Quelle est la forme de sa base ?
Réponse B : Un hexagone
Une pyramide a autant d'arêtes latérales que de côtés à sa base : côtés, donc une base hexagonale.
-
Une pyramide régulière à base carrée a une base de côté 4 cm et des arêtes latérales de 6 cm. On en dessine le patron : un carré de 4 cm de côté, auquel on accole quatre triangles par leurs côtés. Combien de segments du patron mesurent 6 cm ?
Réponse D : 8 segments
Chaque triangle latéral a deux arêtes de 6 cm et un côté de 4 cm : quatre triangles donnent segments de 6 cm.
-
Dans une pyramide régulière, pourquoi l'arête latérale est-elle plus longue que la hauteur ?
Réponse C : Parce que l'arête latérale est l'hypoténuse d'un triangle rectangle dont la hauteur est un côté.
La hauteur est perpendiculaire à la base : elle forme avec l'arête latérale un triangle rectangle où l'arête est le côté le plus long.
-
Un élève construit le patron d'une pyramide à base carrée : il trace le carré de base, accole deux triangles au même côté du carré et laisse un autre côté sans triangle. Pourquoi ce patron ne reconstitue-t-il pas la pyramide ?
Réponse B : Chaque côté de la base doit recevoir exactement une face latérale : il manque une face, et une autre est en double.
Dans le patron d'une pyramide, chaque côté de la base porte exactement une face latérale : sans trou ni chevauchement, le patron se replie en pyramide.
-
Un triangle rectangle a des côtés de l'angle droit de 6 cm et 8 cm. On le fait tourner complètement autour du côté de 8 cm. Quelle est la génératrice du solide obtenu ?
Réponse A : 10 cm
Le côté de 8 cm sert d'axe (hauteur), celui de 6 cm devient le rayon ; la génératrice est l'hypoténuse : , donc cm.
-
Le patron d'un cône de révolution est constitué d'un disque de rayon 3 cm et d'un secteur dont l'angle mesure . Quelle est la génératrice du cône ?
Réponse D : 12 cm
Le disque de base a un périmètre de cm. Un secteur de est un quart de disque : son arc vaut . En égalant cet arc à , on trouve cm.
-
Un cône de révolution a une génératrice de 17 cm et un rayon de base de 8 cm. Quelle est sa hauteur ?
Réponse C : 15 cm
Dans le triangle rectangle formé par la hauteur, le rayon et la génératrice :
, donc cm. -
Deux cônes de révolution ont la même génératrice, 13 cm. Le premier a un rayon de base de 5 cm, le second un rayon de 12 cm. Lequel est le plus haut ?
Réponse A : Le premier, dont la hauteur est 12 cm
Pour cm :
, donc cm. Pour cm : , donc cm. -
Le secteur du patron d'un cône de révolution est un demi-disque. Que peut-on dire du rayon de la base par rapport à la génératrice ?
Réponse C : La génératrice est le double du rayon de la base.
Un demi-disque a un angle de : , donc la génératrice vaut .
Récré · quiz gratuit
Représenter l'espace : cas concrets (4e)
Nom : Date :
Une seule bonne réponse par question. Entourez la lettre de votre choix.
Questions
- 1
Un pavé droit mesure 6 cm de long, 4 cm de large et 2 cm de haut. Son origine est un sommet O, et ses axes portent les trois arêtes issues de O, l'axe vertical portant l'arête de 2 cm. Le point M est le milieu de cette arête verticale. Quelles sont les coordonnées de M ?
- A
- B
- C
- D
- 2
Un pavé droit mesure 7 cm, 3 cm et 4 cm. L'origine est un sommet O et les axes portent les trois arêtes issues de O : l'axe des abscisses celle de 7 cm, l'axe vertical celle de 4 cm. Quelles sont les coordonnées du sommet à la verticale de l'extrémité de l'arête de 7 cm issue de O ?
- A
- B
- C
- D
- 3
Pour placer le point à partir de l'origine, un élève avance de 7 unités sur l'axe des abscisses, puis de 5 unités sur l'axe des ordonnées, puis monte de 2 unités en altitude. Quelle est son erreur ?
- AIl inverse l'ordonnée et l'altitude : il faut avancer de 2 unités sur l'axe des ordonnées.
- BIl a raison : l'ordre des trois nombres n'a pas d'importance pour placer un point.
- CIl inverse l'abscisse et l'altitude : il faut avancer de 2 unités sur l'axe des abscisses et monter de 7 unités.
- DIl devait avancer de 5 unités en altitude, car l'ordonnée se lit en hauteur.
- 4
Le point A a pour coordonnées et le point B a pour coordonnées . Quel est l'écart en altitude entre A et B ?
- A4 unités
- B2 unités
- C6 unités
- D10 unités
- 5
Un élève affirme que le point P de coordonnées et le point Q de coordonnées sont confondus, car ils ont les mêmes trois nombres. Quelle analyse est juste ?
- AIls sont confondus : on peut lire les coordonnées dans n'importe quel ordre.
- BIls sont distincts, car P est plus bas que Q puisque son altitude est plus petite.
- CIls sont symétriques par rapport à l'origine du repère.
- DIls sont distincts : l'ordre compte, et l'abscisse de P (2) n'est pas celle de Q (5).
- 6
Un pavé droit mesure 6 cm, 4 cm et 2 cm. On le dessine en perspective cavalière de coefficient de réduction , sa profondeur étant la dimension de 6 cm. Quelle est la longueur totale des arêtes fuyantes sur le dessin ?
- A16,8 cm
- B4,2 cm
- C8,4 cm
- D24 cm
- 7
Sur un dessin en perspective cavalière, une arête fuyante paraît plus courte qu'une arête de face de même longueur réelle. Pourquoi ?
- AParce que la perspective cavalière conserve toutes les longueurs et ne modifie que les angles.
- BParce que sa longueur est multipliée par un coefficient de réduction, souvent ou .
- CParce que les arêtes fuyantes sont toujours plus longues que les arêtes de face sur le dessin.
- DParce que les arêtes de face sont dessinées avec un angle de fuite de .
- 8
Un cube d'arête 4 cm est dessiné en perspective cavalière de coefficient de réduction . Combien de segments du dessin mesurent 4 cm ?
- A2 segments
- B8 segments
- C4 segments
- D12 segments
- 9
Une pyramide possède 12 arêtes en tout. Quelle est la forme de sa base ?
- AUn octogone
- BUn hexagone
- CUn pentagone
- DUn carré
- 10
Une pyramide régulière à base carrée a une base de côté 4 cm et des arêtes latérales de 6 cm. On en dessine le patron : un carré de 4 cm de côté, auquel on accole quatre triangles par leurs côtés. Combien de segments du patron mesurent 6 cm ?
- A4 segments
- B6 segments
- C12 segments
- D8 segments
- 11
Dans une pyramide régulière, pourquoi l'arête latérale est-elle plus longue que la hauteur ?
- AParce que l'arête latérale est une diagonale de la base, plus longue qu'un côté.
- BParce que la hauteur est toujours égale à la moitié de l'arête latérale.
- CParce que l'arête latérale est l'hypoténuse d'un triangle rectangle dont la hauteur est un côté.
- DParce que les arêtes latérales sont parallèles à la base, donc plus longues que la hauteur.
- 12
Un élève construit le patron d'une pyramide à base carrée : il trace le carré de base, accole deux triangles au même côté du carré et laisse un autre côté sans triangle. Pourquoi ce patron ne reconstitue-t-il pas la pyramide ?
- AIl faut accoler les triangles entre eux, sans les relier à la base.
- BChaque côté de la base doit recevoir exactement une face latérale : il manque une face, et une autre est en double.
- CLe patron est correct, car il comporte bien quatre triangles et un carré.
- DLa base doit être un triangle pour que le patron se plie.
- 13
Un triangle rectangle a des côtés de l'angle droit de 6 cm et 8 cm. On le fait tourner complètement autour du côté de 8 cm. Quelle est la génératrice du solide obtenu ?
- A10 cm
- B6 cm
- C8 cm
- D14 cm
- 14
Le patron d'un cône de révolution est constitué d'un disque de rayon 3 cm et d'un secteur dont l'angle mesure . Quelle est la génératrice du cône ?
- A3 cm
- B6 cm
- C30 cm
- D12 cm
- 15
Un cône de révolution a une génératrice de 17 cm et un rayon de base de 8 cm. Quelle est sa hauteur ?
- A9 cm
- B25 cm
- C15 cm
- D225 cm
- 16
Deux cônes de révolution ont la même génératrice, 13 cm. Le premier a un rayon de base de 5 cm, le second un rayon de 12 cm. Lequel est le plus haut ?
- ALe premier, dont la hauteur est 12 cm
- BLe second, avec une hauteur de 12 cm
- CIls ont la même hauteur, car ils ont la même génératrice.
- DOn ne peut pas comparer, car il manque la hauteur.
- 17
Le secteur du patron d'un cône de révolution est un demi-disque. Que peut-on dire du rayon de la base par rapport à la génératrice ?
- ALa génératrice est le quart du rayon de la base.
- BLe rayon de la base est le double de la génératrice.
- CLa génératrice est le double du rayon de la base.
- DLe rayon et la génératrice sont égaux.
Représenter l'espace : cas concrets (4e) · recrequiz.fr/quizze/quiz/qcm-maths-espace-4e-difficile/
Récré · quiz gratuit
Corrigé et explications
La bonne réponse de chaque question, avec son explication.
- 1
D ·
L'arête verticale issue de O va de l'altitude 0 à l'altitude 2 : son milieu est à l'altitude , sans décalage horizontal.
- 2
B ·
Le point au bout de l'arête de 7 cm est ; le sommet situé au-dessus, à l'altitude de l'arête verticale de 4 cm, a pour coordonnées .
- 3
C · Il inverse l'abscisse et l'altitude : il faut avancer de 2 unités sur l'axe des abscisses et monter de 7 unités.
Le point demandé a 2 en abscisse et 7 en altitude : l'élève a placé 7 sur le premier axe et 2 en hauteur, à l'inverse des valeurs du point.
- 4
A · 4 unités
A et B ont même abscisse et même ordonnée : ils sont à la verticale l'un de l'autre. L'écart d'altitude vaut unités.
- 5
D · Ils sont distincts : l'ordre compte, et l'abscisse de P (2) n'est pas celle de Q (5).
Dans l'abscisse est 2 et l'ordonnée 5 ; dans , c'est l'inverse. Les coordonnées se lisent dans l'ordre : ce sont deux points différents.
- 6
A · 16,8 cm
Le pavé a 4 arêtes fuyantes de 6 cm : cm sur le dessin.
- 7
B · Parce que sa longueur est multipliée par un coefficient de réduction, souvent ou .
Les arêtes fuyantes sont réduites par un coefficient (souvent ou ), alors que les arêtes de face gardent leur vraie longueur.
- 8
B · 8 segments
Un cube a 4 arêtes fuyantes de 4 cm : sur le dessin, cm. Les 8 autres arêtes restent à 4 cm.
- 9
B · Un hexagone
Une pyramide a autant d'arêtes latérales que de côtés à sa base : côtés, donc une base hexagonale.
- 10
D · 8 segments
Chaque triangle latéral a deux arêtes de 6 cm et un côté de 4 cm : quatre triangles donnent segments de 6 cm.
- 11
C · Parce que l'arête latérale est l'hypoténuse d'un triangle rectangle dont la hauteur est un côté.
La hauteur est perpendiculaire à la base : elle forme avec l'arête latérale un triangle rectangle où l'arête est le côté le plus long.
- 12
B · Chaque côté de la base doit recevoir exactement une face latérale : il manque une face, et une autre est en double.
Dans le patron d'une pyramide, chaque côté de la base porte exactement une face latérale : sans trou ni chevauchement, le patron se replie en pyramide.
- 13
A · 10 cm
Le côté de 8 cm sert d'axe (hauteur), celui de 6 cm devient le rayon ; la génératrice est l'hypoténuse : , donc cm.
- 14
D · 12 cm
Le disque de base a un périmètre de cm. Un secteur de est un quart de disque : son arc vaut . En égalant cet arc à , on trouve cm.
- 15
C · 15 cm
Dans le triangle rectangle formé par la hauteur, le rayon et la génératrice :
, donc cm. - 16
A · Le premier, dont la hauteur est 12 cm
Pour cm :
, donc cm. Pour cm : , donc cm. - 17
C · La génératrice est le double du rayon de la base.
Un demi-disque a un angle de : , donc la génératrice vaut .
Représenter l'espace : cas concrets (4e) · recrequiz.fr/quizze/quiz/qcm-maths-espace-4e-difficile/
Autres quiz de mathématiques
Tout voir ›-
Pyramides, cônes, litres et kilomètres
Pyramides et cônes, litres et mètres cubes, vitesses et débits : de quoi raisonner en enchaînant les conversions et en déjouant les erreurs classiques de 4e.
-
Raisonnements de géométrie plane (4e)
Pythagore et sa réciproque, cosinus, égalité des triangles, Thalès, translations et angles d'un triangle : des questions pour raisonner en géométrie plane.
-
Raisonner le repérage : droite et plan
Abscisses, ordonnées, axes et coordonnées : des questions qui font raisonner sur le repérage de la droite graduée et du plan, au programme de 5e.
-
Calcul, fractions et racines carrées (4e)
Décimaux relatifs, fractions, inverses, racines carrées, Pythagore et aires : un QCM du programme de 4e pour réviser le calcul exact et approché.
Du même niveau
Tout voir ›-
Algorithmes et pensée informatique en 6e
Algorithmes, entrées et sorties, répétitions, suites, tableur et Scratch : des affirmations à juger vrai ou faux pour réviser la pensée informatique.
Vous n’avez pas encore tenté ce quiz.
-
Algorithmique 3e : analyser les scripts
Scripts Scratch à analyser : variables, boucles, conditions, bloc personnalisé, saisie de réponses, hasard et fréquences, pour réviser l'algorithmique en 3e.
Vous n’avez pas encore tenté ce quiz.
-
Angles (5e) : déduire et associer
Notation d'un angle, opposés par le sommet, bissectrice, équerre, alternes-internes : associez chaque situation d'angles de 5e à la seule conclusion exacte.
Vous n’avez pas encore tenté ce quiz.
-
Angles de 6e : idées reçues
Angles supplémentaires, angles saillants, partage d’un angle, angles opposés par le sommet : des affirmations à classer comme vraies ou fausses pour réviser les angles de 6e.
Vous n’avez pas encore tenté ce quiz.
-
Angles et parallèles : raisonner en 5e
Partage d'angles plats, bissectrices, angles supplémentaires et opposés par le sommet : raisonnez sur les mesures et les droites parallèles en 5e.
Vous n’avez pas encore tenté ce quiz.