Au hasard

Lecture

Choisissez ce que vous lisez le mieux. Ces réglages sont gardés sur cet appareil seulement.

Taille du texte
Espace entre les lettres et les lignes
Police
Autres réglages

Exemple : en quelle année la Bastille est-elle prise ?

Enquêtes, tableaux et graphiques (6e)

QCM · 17 questions Facile · Mathématiques · Publié le

Chapitre : Organisation et gestion de données (6e) ›

Programme de référence : Programme de mathématiques du cycle 3 (BO n° 16 du 17 avril 2025)

En 6e, le chapitre « organisation et gestion de données » t'apprend à mener une petite enquête statistique : choisir une population, recueillir des informations par questionnaire, par observation ou par mesure, puis les ranger dans un tableau. Ce quiz te fait retravailler les notions de population et de caractère étudié, ainsi que la lecture d'un tableau simple et le filtrage selon un critère. Tu rencontres aussi les représentations graphiques les plus courantes : le diagramme en barres, le diagramme circulaire avec sa légende, et la courbe avec ses axes. À chaque question, choisis la bonne réponse parmi quatre ; la correction rappelle la règle du cours.

Score 0/17

Choisissez une réponse (touches 1 à 4).

Temps 6:00

Enquêtes, tableaux et graphiques (6e)

Une seule bonne réponse par question. La correction et l’explication s’affichent aussitôt.

17 questions

Vous n’avez pas encore tenté ce quiz.

  1. Question 1 / 17

    Que fait-on lors d’une enquête statistique ?

    Signaler une erreur dans cette question

Astuce : touches 1–4 ou A–D pour répondre.

Une erreur dans ce quiz ?

Une question fausse, une explication qui ne va pas, une faute : dites-le-nous.

Signaler une erreur

Enquêtes, tableaux et graphiques (6e)

N’écrivez pas votre nom ni votre e-mail. Pas besoin de compte : votre message est envoyé sans rien qui vous reconnaisse, et il n’est pas publié. Vous ne recevrez pas de réponse, mais il sera lu par l’équipe de Récré. Les corrections faites sont listées sur la page Corrections.

0 / 500

Comment jouer

  • Quatre propositions, une seule bonne réponse.
  • La correction et l’explication s’affichent après chaque réponse.
  • Touches 1 à 4 ou A à D au clavier. Affichage « Une par une » ou « Toutes ».
  • Mode « Libre » : pas de limite de temps, record enregistré à part.

Réponses et explications

Dévoile toutes les réponses

La bonne réponse de chaque question, avec son explication.

Une erreur dans ce corrigé ? Signaler une erreur

  1. Que fait-on lors d’une enquête statistique ?

    Réponse B : On recueille des informations sur une population

    Une enquête statistique consiste à recueillir des informations sur une population, par exemple les élèves d’une classe.

  2. Dans une enquête sur les élèves d’une classe de 6e, qui compose la population étudiée ?

    Réponse C : Tous les élèves de la classe

    La population étudiée est l’ensemble sur lequel porte l’enquête : ici, tous les élèves de la classe.

  3. Pourquoi la couleur des yeux est-elle un caractère qualitatif ?

    Réponse B : Parce qu’elle décrit une catégorie

    Un caractère qualitatif décrit une qualité ou une catégorie, pas une quantité mesurée.

  4. Dans une classe, les couleurs des yeux relevées sont le bleu, le marron et le vert. Combien de couleurs différentes ont été relevées ?

    Réponse C : 3

    Les réponses sont bleu, marron et vert : cela fait 3 couleurs différentes.

  5. Dans une classe, le tableau des loisirs préférés résume les réponses : lecture 6, dessin 5, jeux 7. Combien d’élèves ont répondu en tout ?

    Réponse D : 18

    On additionne le nombre d’élèves pour chaque réponse : 6+5+7=186 + 5 + 7 = 18 élèves.

  6. Pour recueillir des données, un élève note chaque matin les espèces d’oiseaux observées au jardin de l’école. Quel est ce mode de recueil ?

    Réponse B : L’observation

    Noter les espèces observées relève de l’observation. On peut aussi recueillir des données par questionnaire ou par mesure.

  7. Un élève mesure 1 m et 30 cm. Combien cela fait-il de centimètres ?

    Réponse A : 130 cm

    1 m=100 cm1\ \text{m} = 100\ \text{cm}, donc 100 cm+30 cm=100\ \text{cm} + 30\ \text{cm} =130 cm130\ \text{cm}.

  8. Un tableau simple présente les données...

    Réponse A : en lignes et en colonnes

    Un tableau simple présente des données en lignes et en colonnes, ce qui facilite la lecture.

  9. Dans un tableau de données sur les élèves d’une classe, chaque colonne correspond en général à...

    Réponse D : une caractéristique étudiée

    Une colonne indique en général une caractéristique étudiée, comme le prénom, ou une grandeur mesurée, comme la taille.

  10. Dans un tableau qui récapitule les couleurs des yeux d’une classe, on lit « marron : 7 ». Que signifie ce 7 ?

    Réponse A : Sept élèves ont les yeux marron

    Sept élèves ont déclaré avoir les yeux marron.

  11. Le tableau a une ligne par élève et deux colonnes, « Prénom » et « Sport » : Lina, danse ; Marc, foot ; Zoé, natation ; Tom, vélo. Quel sport Zoé a-t-elle choisi ?

    Réponse C : La natation

    On repère la ligne de Zoé et la colonne du sport, puis on lit la case située à leur croisement : la natation.

  12. On filtre un tableau des transports de 12 élèves, avec une ligne par élève, selon le critère « vient à vélo ». Comme 4 élèves viennent à vélo, combien de lignes garde-t-on ?

    Réponse B : 4

    Filtrer, c’est ne garder que les lignes qui vérifient le critère : on garde les 4 lignes des élèves à vélo.

  13. Dans un diagramme en barres verticales, où sont placées les catégories ?

    Réponse D : Sur l’axe horizontal

    Dans un diagramme en barres verticales, les catégories sont sur l’axe horizontal ; les barres indiquent leur nombre.

  14. Dans un diagramme circulaire, que forment tous les secteurs réunis ?

    Réponse C : Un disque complet partagé en plusieurs secteurs

    Un diagramme circulaire représente un tout découpé en secteurs : réunis, ils forment un disque complet.

  15. À quoi sert la légende d’un diagramme circulaire ?

    Réponse A : À associer chaque secteur à la catégorie représentée

    La légende associe chaque secteur, par sa couleur ou son motif, à la catégorie qu’il représente.

  16. Pour relier les points d’une température relevée à différentes heures, quelle représentation utilise-t-on ?

    Réponse C : Une courbe

    Une courbe relie les points des mesures et permet de suivre l’évolution au fil du temps.

  17. Que doivent indiquer les axes d’un graphique de températures ?

    Réponse B : Le nom de la grandeur représentée et son unité

    Les axes nomment les grandeurs représentées et leurs unités, par exemple l’heure en h et la température en °C.

Récré · quiz gratuit

Enquêtes, tableaux et graphiques (6e)

QCM · 17 questions · niveau facile

Nom : Date :

Une seule bonne réponse par question. Entourez la lettre de votre choix.

Questions

  1. 1

    Que fait-on lors d’une enquête statistique ?

    • AOn calcule la moyenne des notes
    • BOn recueille des informations sur une population
    • COn trie les élèves du plus grand au plus petit
    • DOn interroge seulement les meilleurs élèves
  2. 2

    Dans une enquête sur les élèves d’une classe de 6e, qui compose la population étudiée ?

    • ALe questionnaire entier
    • BUn élève de la classe
    • CTous les élèves de la classe
    • DUne question posée aux élèves
  3. 3

    Pourquoi la couleur des yeux est-elle un caractère qualitatif ?

    • AParce qu’elle se mesure en centimètres
    • BParce qu’elle décrit une catégorie
    • CParce qu’elle concerne plusieurs élèves
    • DParce qu’elle s’écrit dans un tableau
  4. 4

    Dans une classe, les couleurs des yeux relevées sont le bleu, le marron et le vert. Combien de couleurs différentes ont été relevées ?

    • A1
    • B2
    • C3
    • D25
  5. 5

    Dans une classe, le tableau des loisirs préférés résume les réponses : lecture 6, dessin 5, jeux 7. Combien d’élèves ont répondu en tout ?

    • A11
    • B7
    • C210
    • D18
  6. 6

    Pour recueillir des données, un élève note chaque matin les espèces d’oiseaux observées au jardin de l’école. Quel est ce mode de recueil ?

    • ALe questionnaire
    • BL’observation
    • CLa mesure
    • DLe filtrage
  7. 7

    Un élève mesure 1 m et 30 cm. Combien cela fait-il de centimètres ?

    • A130 cm
    • B103 cm
    • C1 300 cm
    • D13 cm
  8. 8

    Un tableau simple présente les données...

    • Aen lignes et en colonnes
    • Buniquement en colonnes
    • Cen cercles et en secteurs
    • Ddans le désordre
  9. 9

    Dans un tableau de données sur les élèves d’une classe, chaque colonne correspond en général à...

    • Aun élève de la classe
    • Bune ligne entière du tableau
    • Cun questionnaire complet
    • Dune caractéristique étudiée
  10. 10

    Dans un tableau qui récapitule les couleurs des yeux d’une classe, on lit « marron : 7 ». Que signifie ce 7 ?

    • ASept élèves ont les yeux marron
    • BLe tableau compte sept colonnes
    • CC’est l’élève portant le numéro sept
    • DSept couleurs différentes sont relevées
  11. 11

    Le tableau a une ligne par élève et deux colonnes, « Prénom » et « Sport » : Lina, danse ; Marc, foot ; Zoé, natation ; Tom, vélo. Quel sport Zoé a-t-elle choisi ?

    • ALa danse
    • BLe foot
    • CLa natation
    • DLe vélo
  12. 12

    On filtre un tableau des transports de 12 élèves, avec une ligne par élève, selon le critère « vient à vélo ». Comme 4 élèves viennent à vélo, combien de lignes garde-t-on ?

    • A12
    • B4
    • C8
    • D16
  13. 13

    Dans un diagramme en barres verticales, où sont placées les catégories ?

    • ASur l’axe vertical
    • BDans le titre
    • CDans la légende
    • DSur l’axe horizontal
  14. 14

    Dans un diagramme circulaire, que forment tous les secteurs réunis ?

    • AUn demi-cercle au lieu d’un disque complet
    • BPlusieurs cercles indépendants les uns des autres
    • CUn disque complet partagé en plusieurs secteurs
    • DUn carré de la même aire que le disque
  15. 15

    À quoi sert la légende d’un diagramme circulaire ?

    • AÀ associer chaque secteur à la catégorie représentée
    • BÀ préciser la grandeur et l’unité de chaque axe du graphique
    • CÀ indiquer le titre et la date de création du diagramme
    • DÀ additionner les nombres indiqués pour chaque catégorie
  16. 16

    Pour relier les points d’une température relevée à différentes heures, quelle représentation utilise-t-on ?

    • AUn diagramme circulaire
    • BUn questionnaire
    • CUne courbe
    • DUn diagramme en barres
  17. 17

    Que doivent indiquer les axes d’un graphique de températures ?

    • ALe prénom des élèves qui ont relevé les mesures
    • BLe nom de la grandeur représentée et son unité
    • CLa date à laquelle les mesures ont été relevées
    • DLe nombre de questions posées avant le relevé

Enquêtes, tableaux et graphiques (6e) · recrequiz.fr/quizze/quiz/qcm-maths-gestion-donnees-6e-facile/

Récré · quiz gratuit

Corrigé et explications

Enquêtes, tableaux et graphiques (6e)

La bonne réponse de chaque question, avec son explication.

  1. 1

    B · On recueille des informations sur une population

    Une enquête statistique consiste à recueillir des informations sur une population, par exemple les élèves d’une classe.

  2. 2

    C · Tous les élèves de la classe

    La population étudiée est l’ensemble sur lequel porte l’enquête : ici, tous les élèves de la classe.

  3. 3

    B · Parce qu’elle décrit une catégorie

    Un caractère qualitatif décrit une qualité ou une catégorie, pas une quantité mesurée.

  4. 4

    C · 3

    Les réponses sont bleu, marron et vert : cela fait 3 couleurs différentes.

  5. 5

    D · 18

    On additionne le nombre d’élèves pour chaque réponse : 6+5+7=186 + 5 + 7 = 18 élèves.

  6. 6

    B · L’observation

    Noter les espèces observées relève de l’observation. On peut aussi recueillir des données par questionnaire ou par mesure.

  7. 7

    A · 130 cm

    1 m=100 cm1\ \text{m} = 100\ \text{cm}, donc 100 cm+30 cm=100\ \text{cm} + 30\ \text{cm} =130 cm130\ \text{cm}.

  8. 8

    A · en lignes et en colonnes

    Un tableau simple présente des données en lignes et en colonnes, ce qui facilite la lecture.

  9. 9

    D · une caractéristique étudiée

    Une colonne indique en général une caractéristique étudiée, comme le prénom, ou une grandeur mesurée, comme la taille.

  10. 10

    A · Sept élèves ont les yeux marron

    Sept élèves ont déclaré avoir les yeux marron.

  11. 11

    C · La natation

    On repère la ligne de Zoé et la colonne du sport, puis on lit la case située à leur croisement : la natation.

  12. 12

    B · 4

    Filtrer, c’est ne garder que les lignes qui vérifient le critère : on garde les 4 lignes des élèves à vélo.

  13. 13

    D · Sur l’axe horizontal

    Dans un diagramme en barres verticales, les catégories sont sur l’axe horizontal ; les barres indiquent leur nombre.

  14. 14

    C · Un disque complet partagé en plusieurs secteurs

    Un diagramme circulaire représente un tout découpé en secteurs : réunis, ils forment un disque complet.

  15. 15

    A · À associer chaque secteur à la catégorie représentée

    La légende associe chaque secteur, par sa couleur ou son motif, à la catégorie qu’il représente.

  16. 16

    C · Une courbe

    Une courbe relie les points des mesures et permet de suivre l’évolution au fil du temps.

  17. 17

    B · Le nom de la grandeur représentée et son unité

    Les axes nomment les grandeurs représentées et leurs unités, par exemple l’heure en h et la température en °C.

Enquêtes, tableaux et graphiques (6e) · recrequiz.fr/quizze/quiz/qcm-maths-gestion-donnees-6e-facile/

Autres quiz de mathématiques

Tout voir ›

  • Interpréter des données : les bases (3e)

    Séries statistiques, effectifs, fréquences, classes, histogrammes, diagrammes en bâtons et circulaires, étendue : révise les bases du chapitre de statistiques de 3e.

    QCM · 17 questions Facile

  • Secteurs, fréquences et médianes

    Effectifs, fréquences, secteurs d'un diagramme circulaire et médiane : des questions pour réviser le chapitre d'organisation et de gestion des données en 4e.

    QCM · 18 questions Facile

  • Les bases des statistiques (5e)

    Population, caractère, effectifs, fréquences, diagrammes, moyenne : un quiz pour réviser les bases du chapitre Statistiques du programme de 5e.

    QCM · 16 questions Facile

  • Interpréter et représenter des données (3e)

    Effectifs, fréquences, histogrammes, étendue : un QCM pour réviser le chapitre de statistiques du programme de 3e, avec explications après chaque réponse.

    QCM · 18 questions Moyen

Du même niveau

Tout voir ›

  1. À la découverte de la médiatrice (6e)

    Milieu, équidistance, perpendiculaires et arcs de cercle : un quiz pour revoir la médiatrice d'un segment et progresser en constructions géométriques.

    QCM · 15 questions · Facile · Mathématiques

    Vous n’avez pas encore tenté ce quiz.

  2. Agrandissements, réductions et glissements

    Agrandissements, réductions et translations : rapport, longueurs, aires, volumes, propriétés conservées et figures images, l'essentiel du chapitre de 4e.

    QCM · 17 questions · Facile · Mathématiques

    Vous n’avez pas encore tenté ce quiz.

  3. Ajouter et soustraire des fractions (5e)

    Addition et soustraction de fractions en 5e : même dénominateur, dénominateur commun, fractions égales et modèle en barres à réviser.

    QCM · 15 questions · Facile · Mathématiques

    Vous n’avez pas encore tenté ce quiz.

  4. Angles et bissectrice (6e)

    Angles, sommet et côtés, mesure en degrés au rapporteur, classement des angles, construction de la bissectrice au rapporteur et symétrie axiale : les notions clés de la 6e.

    QCM · 16 questions · Facile · Mathématiques

    Vous n’avez pas encore tenté ce quiz.

  5. Angles, équerre et bissectrice (5e)

    Vocabulaire, mesure des angles, bissectrice, angles supplémentaires et droites parallèles : les bases du chapitre des angles en 5e.

    QCM · 17 questions · Facile · Mathématiques

    Vous n’avez pas encore tenté ce quiz.