Scratch, tableur et algorithmes en 6e

Chaque affirmation, vraie ou fausse, avec son explication.

Une erreur dans ce corrigé ? Signaler une erreur

1. 1

   Dans Scratch, le personnage que l’on programme s’appelle le lutin.

   Vrai

   C’est le lutin que l’on déplace, fait tourner ou dessiner en assemblant des blocs d’instructions.

2. 2

   Une séquence d’instructions est un autre nom pour désigner une instruction unique.

   Faux

   Une séquence est formée de plusieurs instructions, exécutées les unes après les autres dans l’ordre où elles sont écrites.

3. 3

   Un programme ajoute 10 au nombre tapé, puis multiplie le résultat par 3. Si l’entrée est 5, la sortie est 45.

   Vrai

   $5+10=15$, puis $15\times3=45$ : le programme exécute les deux opérations dans l’ordre où elles sont écrites.

4. 4

   Dans Scratch, un script contenant « répéter 3 fois » avec, à l’intérieur, « tourner de 90 degrés » fait faire au lutin un tour complet.

   Faux

   Le lutin tourne de $3\times90=270$ degrés : il manque $90$ degrés pour boucler un tour complet de $360$ degrés.

5. 5

   Un robot reçoit les instructions « avancer de 5 cases » puis « tourner à droite ». En inversant l’ordre de ces deux instructions, on obtient le même trajet.

   Faux

   S’il tourne d’abord, le robot avance ensuite dans une autre direction : changer l’ordre des instructions peut changer le résultat.

6. 6

   Dans la suite 100, 95, 90, 85, si l’on retranche 5 à chaque terme, le terme suivant est 80.

   Vrai

   On retranche 5 à chaque terme : $85-5=80$. La règle est la même d’un terme au suivant.

7. 7

   Dans un tableur, la cellule A1 contient 10 et la cellule A2 contient la formule $=2*A1$ : A2 affiche 12.

   Faux

   La formule calcule $2\times10=20$. Afficher 12, ce serait le résultat de la formule $=A1+2$.

8. 8

   Pour programmer un robot qui doit franchir plusieurs marches, on peut décomposer cette tâche complexe en une séquence d’instructions simples, répétée à chaque marche.

   Vrai

   Une tâche complexe se décompose en instructions simples ; répéter la séquence obtenue évite de réécrire les mêmes instructions.

9. 9

   Dans Scratch, le bloc « répéter 4 fois » exécute les blocs qu’il contient une seule fois, puis passe à la suite du programme.

   Faux

   Les blocs placés dans « répéter 4 fois » s’exécutent 4 fois de suite, avant de passer à l’instruction suivante.

10. 10

    Un programme multiplie le nombre tapé par 2, puis retranche 1. Si l’entrée est 6, la sortie est 10.

    Faux

    Dans l’ordre : $6\times2=12$, puis $12-1=11$. Le résultat 10 s’obtient en inversant l’ordre des instructions.

11. 11

    Un même programme peut afficher des sorties différentes quand les entrées sont différentes.

    Vrai

    La sortie se calcule à partir de l’entrée : un programme qui affiche le double du nombre tapé ne donne pas la même sortie pour 3 et pour 4.

12. 12

    Un programme affiche le nombre tapé augmenté de 6. Si l’entrée est 9, la sortie est 54.

    Faux

    « Augmenté de 6 », c’est ajouter 6 : $9+6=15$. Le résultat 54 vient de $9\times6$, une confusion entre addition et multiplication.

13. 13

    Après l’exécution de « répéter 3 fois » contenant « tourner de 120 degrés », le lutin a fait un tour complet.

    Vrai

    $3\times120=360$ : un tour complet mesure 360 degrés.

14. 14

    Dans un tableur, A1 contient 4 et A2 la formule $=A1+10$. En recopiant la formule de A2 en A3 avec la poignée de recopie, A3 affiche 24.

    Vrai

    Recopiée en A3, la formule devient $=A2+10$ ; or A2 vaut $4+10=14$, donc A3 affiche $14+10=24$.